Вы не зарегистрированы

Авторизация



Урок – игра: СВАЛКА ПО ИМЕНИ ЗЕМЛЯ

Данные об авторе
Автор(ы): 
Ферингер Людмила Гариевна
Место работы, должность: 
МОУ Александровская СОШ Бавлинского муниципального района
Регион: 
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
7 класс
Класс(ы): 
8 класс
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Биология
Предмет(ы): 
География
Предмет(ы): 
Экология
Цель урока: 
1. Воспитание любви к природе. 2. Развитие способности «мыслить глобально, действовать локально». 3. Выявление истоков экологических проблем, как следствие неадекватного действия людей.
Краткое описание: 
Урок-игра по экологии

Урок – игра: СВАЛКА ПО ИМЕНИ ЗЕМЛЯ

 

(экологический эрудицион для 7 – 9 классов)

 

      Цели: 1. Воспитание любви к природе. 2. Развитие способности «мыслить глобально, действовать локально». 3. Выявление истоков экологических проблем, как следствие неадекватного действия людей.

 

Оборудование: Экологические плакаты, карточки-задания, физическая карта мира, карта «Охраняемые территории России»

 

Ход урока:

 

  I этап – подготовительный

- учащиеся разбиваются на группы (5 – 6 человек);

- определяется состав жюри и счетной комиссии, выбирается ведущий (учитель);

- оформляется кабинет;

- предлагается список литературы или сама литература для самостоятельного изучения.

 

II этап – ход игры

Ведущий. Здравствуйте, ребята. Я приветствую всех собравшихся в нашем классе. Наш эрудицион необычный: он экологический и посвящен одной из самых актуальных тем – загрязнению планеты Земля.

Сегодняшнее население Земли – общество суперпотребителей. Подсчитано, что на каждого из нас в год затрачивается 20 тонн сырья, правда, большая часть (97%) идет в отходы. Львиная доля потребления, а значит, и отходов, приходится лишь на несколько десятков развитых стран.

Мусор постепенно становится монстром цивилизации. При нынешнем состоянии экономики и культуры быта люди еще долго обречены жить среди этих рукотворных памятников своей беззаботности.

Вопрос «Куда идет мусор?» становится все актуальнее. И мы попробуем сегодня на него ответить.

 

III этап

       Представление команд, знакомство участников с правилами игры.

 

 

I тур

«Что мы выбрасываем, или Золотые россыпи помоек»

 

Команды получают таблички-указатели с цифрами.

На каждый задаваемый вопрос ведущий дает варианты ответа. По сигналу ведущего команды поднимают табличку с номером ответа.

 

Вопросы

Варианты ответов

1

Биоиндикатор чистой воды

1.     аир болотный

2.     водяной орех

3.     наяда

4.     ряска

2

Главным виновником химического загрязнения воды является

1.     водная эрозия

2.     ветровая эрозия

3.     человек

4.     гниение растений

3

К первому классу опасности относится загрязняющее почву вещество

     1. бенз (а) пирен

 2. медь

 3. хром

    4. стронций

4

Главный виновник уничтожения озонового слоя

1.     угарный газ

2.     фреон

3.     углекислый газ

4.     сернистый газ

5

Большую часть мусора, загрязняющего Землю, составляют

1.     пластмасса

2.     стекло

3.     металл

4.     древесина

6

Какую страну называют «мусорным ящиком Европы»?

1.     Великобритания

2.     Россия

3.     Польша

4.     Бельгия

7

Габрология – это

1.     наука о доме, местообитании

2.     наука, изучающая почву

3.     мусороведение

4.     наука, изучающая растения

8

Выброшенную бумагу «съедят» невидимки-микробы за

1.     1 – 2 года

2.     5 – 8 лет

3.     10 – 15 лет

4.     20 лет и более

9

Появление «партизанских» свалок влечет за собой

1.     загрязнение почвы

2.     уродства ландшафта

3.     изменение климатичес-ких условий

4.     красоту природы

 

II тур

Не спешите выбрасывать свое будущее (или отходы)

«Устами младенца»

 

Ведущий зачитывает детские высказывания об отходах. Задача команд: постараться понять, что имели в виду дети.

Детские высказывания.

Навоз

1.     Его производит обыкновенная корова.

2.     При попадании в водоемы он разрушается, рыба и другие водные животные начинают задыхаться.

3.     Его необходимо компостировать.

       Пластмасса

1.     У меня очень много игрушек сделано из нее.

2.     Она бывает разноцветной, и ее очень трудно сломать.

3.     Предметы, изготовленные из нее, мало весят.

4.     Ее нельзя выбрасывать, так как она сама по себе в природе не разлагается.

Бумага

1.     Ее изобрели китайцы.

2.     У нас ее получают из дерева.

3.     Она легко горит.

4.     Из нее получается очень много мусора.

5.     На ней обычно рисуют и пишут.

Стекло

1.     Его делают из песка

2.     Чаще всего оно прозрачное.

3.     Когда падает, оно разбивается.

4.     Брошенное в лесу, оно может стать источником пожара.

Газовые отходы

1.     Этого почти не видно.

2.     От этого у людей бывают астма, бронхит, рак.

3.     Это могут собрать на свои листья зеленые растения.

4.     В городе, где этого очень много, не растут лишайники.

Машинное масло

1.     Это легче воды.

2.     Это может плавать в воде и не тонет.

3.     В речке этого много, когда в ней моют машины.

4.     Это мешает дышать рыбам.

5.     Это надо удалять с поверхности воды.

   

  

III тур

«Пойми меня»

 

Учащиеся должны предложить новый, экологический, природоохранный смысл народных пословиц и поговорок.

1.     Каждый кулик свое болото хвалит. (Тесная связь организма со средой обитания, его приспособленность к проживанию именно в конкретных условиях.)

2.     Репу да горох не сей подле дорог.

3.     Пока гром не грянет, мужик не перекрестится.

4.     Лес рубят – щепки летят.

5.     Не плюй в колодец – пригодится воды напиться.

6.     Что имеем – не храним, потерявши – плачем.

 

IV тур

«На нем говорил Цезарь и писал Овидий»

 

Указать области использования и цели применения следующих типов пестицидов.

Акарициды – для борьбы с растительноядными клещами.

Альгициды – для уничтожения водорослей.

Антисептики – для предохранения деревянных и других неметаллических материалов от разрушения.

Аттрактанта – для привлечения насекомых.

Афициды – для борьбы с тлями.

Бактерициды – для борьбы с бактериями.

Дефолианты – для удаления листьев.

Ретарданты – для торможения роста заболеваний.

 

Ведущий. Эрудицион заканчивается. Будем же беречь нашу Землю! Повсюду, на каждом шагу, все вместе и каждый в отдельности. Другого нам не надо. Земля с ее биосферой – величайшее чудо, она у нас одна. Завтрашний день Земли будет таким, каким мы его создадим сегодня.

 

Стали люди сильными, как боги,

И судьба Земли у них в руках.

Но темнеют страшные ожоги

У земного шара на боках.

Мы давно освоили планету,

Широко шагает новый век.

На Земле уж белых пятен нет,

Черные сотрешь ли Человек?

 

IV этап – заключительный

Подведение итогов и награждение победителей.

 


»  Тэги к этому документу:

Поиск

Loading

Оценка материала

...