|
Урок – защиты проекта на тему:
« Разнообразие растений на Земле. Как сохранить это разнообразие»
Цели урока: - расширить, уточнить, обобщить представления школьников о разнообразии на Земле представителей флоры;
- раскрыть роль растений в природе и жизни человека;
- познакомить со способами сохранения растений на Земле;
- формировать учебные умения: сравнивать, обобщать, делать выводы, работать с компьютером, дополнительной и справочной литературой;
- формировать у детей нравственное и эстетическое отношение к растениям как части живой природы;
- привлечь учащихся к экологическим проблемам;
- воспитывать в детях бережное отношение к природе.
Средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, экран, раздаточный материал, схемы, диагностическая игра, презентация, выполненная в Роwer Point, учебник «Окружающий мир 3 класс. Автор Н.Ф. Виноградова», рабочая тетрадь № 1 «Учимся познавать мир» 3 класс.
Выставка: книжка-малышка, фотоальбом, книги о растениях.
Ход урока
I. Организация на работу.
Наш урок я бы хотела начать слова Ж.Ж.Руссо. «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много знаете и хорошо умеете делать, если будете ставить цели и стремиться к их достижению… » Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Руссо.
II. Актуализация знаний.
Заполнение схемы «Растение – организм»
Схема «Растение-организм»
III. Мотивация – 3 мин.
Выявить проблемы: учебник стр.36, 56.
IV. Применение знаний.
Защита проектов по поставленным проблемам.
1. Защита 1 группы – 7 мин. - доклад
Возможна ли жизнь на Земле без растений?
а) растение – источник пищи для человека и животного;
б) растения улучшают природную среду;
в) растения – материал для деятельности людей.
2. Защита 2 группы – 7 мин. - сообщение
Почему растения нуждаются в защите?
3. Защита 3 группы – 7 мин. - выступление
Как сохранить разнообразие растений на Земле?
4. Защита индивидуальных проектов, выполненных в разных версиях – 14 мин.
Презентации «Растения, которые занесены в Красную книгу»
V. Контроль за усвоением знаний – 5 мин.
Тестовая работа « Растения Земли»
VI. Подведение итогов – 2 мин.
Обобщение, выводы.
Выступление экспертной группы:
|
Состав экспертной группы
|
Завуч начальных классов
Старшая пионерская вожатая
|
Выявить знания по предмету, умения применять знания информационных технологий.
|
|
Задача
|
Проанализировать работы, оценить сильные и слабые стороны.
Определить научный уровень проекта.
Удалось ли ученикам показать связь проблемы с изучаемой темой.
Отметить уровень организации.
Подвести итог, поощрить участников проекта.
|
|
Подведение итогов работы проекта
|
|
Результаты
|
Учеников, добившихся особых результатов в выполнении проекта, отметить дипломами.
Поощрить каждого ученика, участвовавшего в выполнении проекта.
|
|
Поощрение
|
Общий приз всему классу за успешное представление проекта – поездка в г. Воронеж в областной краеведческий музей.
|
VII. Рефлексия.
Вспомните свои впечатления на уроке.
Закончите предложения:
- Я _________работал на уроке.
- Я_________ работой каждого участника проекта.
- Я испытывал затруднения, когда____________.
- Реализация проекта _____________решит экологические проблемы.
|
