|
Название проекта
|
Знай - свой край, цени и береги его природу. |
|
Авторы
|
Гуляев А.Н., Дёркир Р.Н., Короткова М.А., Кувшинова Е.Е., Мордвинцев А.С., Пивоваров А.М., Спирин А.А., Цыплакова Е.Д., Елхова М.В., Толкунова Т.А.
Руковадитель: Аксёнова Т.В.
|
|
Цели проекта
|
Целью является изучение экологического состояния окружающей среды своей местности, проведение работ по расчистке, благоустройству, изучению родников, экологическое просвещение и воспитание населения, привитие чувства ответственности за состояние родной природы. |
|
Короткое описание идеи проекта
|
В целях выявления экологического состояния природной среды была предпринята исследовательская работа по изучению ландшафта окрестностей х. Плотникова: родников, а также растений и животных, обитающих вблизи этих родников.
для сбора материала нами были проведены экскурсии по окрестностям хутора для знакомства с окружающей средой и наличия определения мест нахождения родников.
С целью экологического просвещения населения - составление экологических буклетов, листовок, сказок и сочинений.
|
|
«Союзники"
|
Учителя, местные жители, учащиеся, сельская администрация. |
|
Реклама для привлечения союзников.
|
Кружок "Помогая природе - поможем себе" поможет полюбить вам родной край, научит ценить и беречь его природу. |
|
Предметы (включая класс, тему), знания которых используются (углубляются в ходе проекта)
|
Биология, география, экология. |
|
Основополагающие вопросы проекта
|
1. Определить географическое положение родников,провести их расчистку и благоустройство.
2. Изучить флору и фауну прилежащей к родникам территории.
3.Проложить экологическую тропу от школы до родника Поповский.
4. Провести топографическую сёмку экологической тропы и прилежащей к роднику территории.
|
|
Проблемные вопросы проекта
|
Изучить экологическое состояние окружающей среды своей местности. |
|
Учебные вопросы проекта
|
1. Растительный и животный мир своей местности.
2. Проведение топографической сёмки местности.
|
|
Материалы для привлечения учащихся к проекту
|
Презентации, наглядность, возможности развития своих творческих способностей |
|
Этапы проекта
|
|
Этап
|
Деятельность учащихся
|
Деятельность учителя
|
|
Подготовительный
|
Выбор наиболее актуальной прблемы, над которой предстоит работать.
|
Предлогается несколько актуальных тем, а учащиеся путём голосования выбирают наиболее понравившуюся тему.
|
|
Работа над проектом.
|
Проведение походов, экскурсий с целью изучения местности. Опрос жителе, сбор информации по родникам.
|
Постановка целей и задачь в работе. помощь в сборе информации и её оформлении.
|
|
|
Как используется (может использоваться) ИКТ
|
Используется при работе кружка "Помогая природе - поможем себе". При изучении географии своей области, района на факультативах.
|
|
Готовый продукт проекта
|
Проект "Знай - свой край, цени и береги его природу". |
|
Критерии оценки проекта (что оценивается и как)
|
|
|
Дидактические материалы проекта
|
Мультимедийные презентации, фото и картинки
|
|
Как будет проходить представление проекта.
|
1. Работа участвовала в обласном конкурсе РОДНИК 2008, где заняла второе место.
2. Работа участвовала в обласном конкурсе ЛЕТОПИСЬ ДОБРЫХ ДЕЛ ПО СОХРАНЕНИЮ ПРИРОДЫ, где заняла первое место.
|
|
Какие компетенции формируются и развиваются в ходе проекта
|
Любовь к природе родного края. Умение работать в полевых условиях, проводить первичные исследования на местности. |
|
Фото реализации проекта (не обязательно)
|
Проект реализован, фото |
|
Возможные точки роста проекта
|
Составление подобного проекта по новой теме, но с большей долей самостоятельности учащихся.
|
