|
Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ на тему, работа с иллюстративным материалом, самостоятельная работа с источниками информации, подготовка творческой беседы с членами семьи.
Основные термины и понятия: жрец, раввин, апостол, епископ, священник, диакон, иерархия, умма, имам, хафиз, сангха, лама.
Ход урока
1. Организация деятельности учащихся
2. Обсуждение результатов выполнения домашнего задания. Примерные вопросы к учащимся:
Кому ты читал или пересказывал текст из пособия? Что их заинтересовало в твоем рассказе? Чем они дополнили твой рассказ? Сравните, как вы заполнили таблицу.
3.Работа с понятием хранитель. Разберите по составу слово хранитель. От какого слова оно произошло? Что оно обозначает? Как вы думаете, кто такой хранитель предания? Что может хранить этот человек?
5. Комментированное чтение статьи из пособия для учащихся
6. Выборочный пересказ текста (по заданию учителя)
7. Самостоятельная работа учащихся. Задание: заполните таблицу.
Хранители предания в религиях мира
| Православная культура |
Исламская культура |
Буддийская культура |
Иудейская культура |
| |
|
|
|
8.Беседа с учащимися по вопросам:
• Как вы думаете, почему во всех религиях мира существуют хранители предания?
• Как назывались служители в древних религиях?
• Кого и почему называют мудрецами в иудаизме?
• Какие ступени иерархии проходят служители церкви в христианстве?
• Каких людей и почему особо почитают мусульмане?
• Кого можно назвать хранителями религии в буддизме?
9.Задание на дом: узнайте у родителей, старших (или найдите в дополнительной литературе, Интернете), знают ли они о религиях, в которых нет особых людей, которые хранили бы ее традиции и предания.
Источник:
Учебное пособие для учреждений
системы повышения квалификации
«Основы мировых религиозных культур».
Авторы: Иоффе А.Н., Мишина Е.А.,
Мацияка Е.В., Пьянкова Н.И.,
Петрова Е.Н., Плотникова А, Ю.,
Яковлева С.Г.
|
