|
Название проекта
|
"Ты на подвиг зовёшь, комсомольский билет!" |
|
Авторы
|
Коллектив учителей МОУ Стрелицкой СОШ:
Мамонтова Л.В., учитель русского языка и литературы,
Медведева Н.А., учитель русского языка и литературы,
Цицилин А.Н., заместитель директора по ВР,
учащиеся 10, 11 классов.
|
|
Цели проекта
|
Осмыслить историю комсомола и историю страны, связанную с союзом молодёжи, на собранном материале сделать сценарий литературно-музыкальной композиции и презентацию, позволяющие в яркой зрелищной форме донести до учащихся мысль о героических страницах истории комсомола.
|
|
Короткое описание идеи проекта
|
В наше переходное время у подрастающего поколения теряются нравственные ориентиры, утрачивается интерес к истории и культуре страны. Проект, посвященный истории комсомола, поможет познакомить учащихся со славными станицами истории комсомола, пробудить интерес к истории и литературе, краеведческому материалу, формированию нравственных и патриотических качеств.
|
|
«Союзники»
|
Учащиеся 10, 11 класса, родители, жители посёлка.
|
|
Реклама для привлечения союзников
|
|
|
Предметы (включая класс, тему), знания которых используются (углубляются в ходе проекта)
|
История, литература, краеведение, информатика и ИКТ.
|
|
Основополагающие вопросы проекта
|
- Герои-комсомольцы Великой Отечественной войны;
- Комсомольцы на стройках страны;
- Писатели о комсомольцах;
- Наш земляк, воин-интернационалист.
|
|
Проблемные вопросы проекта
|
- Собрать и систематизировать материал, посвященный истории комсомола;
- Написать сценарий литературно-музыкальной композиции;
- Подготовить литературно-музыкальную композицию;
- Сделать к ней декорации и костюмы.
|
|
Учебные вопросы проекта
|
- Познакомить учащихся с историей комсомола;
- Помочь подросткам осознать, что история комсомола связана с героическими страницами истории страны;
- Проследить, как изображается комсомол в литературе;
- Воспитывать высокие патриотические качества.
|
|
Материалы для привлечения учащихся к проекту
|
Стартовая презентация
|
|
Этапы проекта
|
|
Этап
|
Деятельность учащихся
|
Деятельность учителя
|
|
Подготовительный
|
Выбор ролей и деятельности.
Выбор творческого названия проекта,
выдвижение гипотез.
Выпуск рекламы проекта.
|
Стартовая презентация.
Ознакомление учащихся с критериями оценивания.
Распределение по группам
(историки, литературоведы,
краеведы,
художники,
дизайнеры,
редакторы,
артисты, чтецы,
программисты).
Проведение "мозгового штурма".
|
|
Основной
|
Работа в группах: Сбор и систематизация материала по теме, редактирование собранных материалов, написание сценария, создание декораций и костюмов, создание мультимедийной презентации, репетиция по сценарию.
|
Консультации
|
|
Завершающий
|
Защита проекта
Рефлексия
|
Оценка работы учащихся над проектом, анализ результатов.
|
|
|
Как используется (может использоваться) ИКТ
|
Работа в сети Интернет: поиск необходимой информации, ведение проекта в сети Интернет на поселковом и школьном сайтах; работа со сканером; мультимедийная презентация.
|
|
Готовый продукт проекта
|
|
|
Критерии оценки проекта (что оценивается и как)
|
|
|
Дидактические материалы проекта
|
Инструкция для учащихся "Как работать над учебным проектом?"; Памятка " Требования к составлению мультимедийной презентации". |
| Как будет проходить представление проекта |
Защита презентации. |
| Какие компетенции формируются и развиваются в ходе проекта |
Ценностно-смысловые, общекультурные, учебно-познавательные, информационные, коммуникативные, креативные. |
| Фото реализации проекта (не обязательно) |
Фото1, Фото2, Фото3, Фото4 |
| Возможные точки роста проекта |
Выступление с композицией и презентацией в рамках общешкольных предметных декад и в районном конкурсе литературно-музыкальных композиций |
