|
|
Название проекта
|
"Радуга"
|
|
Авторы
|
Любовь Петровна Наливкина
|
|
Цели проекта
|
развивать интерес к творческому поэтическому литературному жанру, развивать слуховое внимание, обогащать словарный запас, упражнять в придумывании небольших стихов; воспитывать бережное отношение к книгам
|
|
Короткое описание идеи проекта
|
составление стихов, потешек, небылиц, сказок и рассказов; оформление книги "Радуга", подбор иллюстраций, её публикация
|
|
«Союзники»
|
учащиеся 2 класса, родители
|
|
Реклама для привлечения союзников
|
публикация, листовки
|
|
Предметы (включая класс, тему), знания которых используются (углубляются в ходе проекта)
|
Литературное чтение (2 класс), русскй язык, ИЗО, технология
|
|
Основополагающие вопросы проекта
|
познакомить с различием стихотворной и прозаической речи
|
|
Проблемные вопросы проекта
|
Способы рифмовки
|
|
Учебные вопросы проекта
|
Как создается ритм в стихотворном произведении? Что такое рифма?
|
|
Материалы для привлечения учащихся к проекту
|
|
|
Этапы проекта
|
|
Этап
|
Деятельность учащихся
|
Деятельность учителя
|
|
Постановка проблемы.
Определение цели проекта и названия.
|
Уяснение проблемы.
|
Формулирование проблемных вопросов.
|
Работа над проектом.
Оформление результатов.
Презентация
|
|
Оказание помощи в подборе необходимых источников информации.
Оказание помощи в оформлении результатов проекта.
Организует проведение защиты и подводит итоги.
|
|
|
Как используется (может использоваться) ИКТ
|
создание презентации, оформление книги
|
|
Готовый продукт проекта
|
презентация, книга
|
|
Критерии оценки проекта (что оценивается и как)
|
критерии оценки проекта
|
|
Дидактические материалы проекта
|
листовки, публикации
|
|
Как будет проходить представление проекта
|
Урок – защиты проекта на тему:
Творческое рассказывание. «Сочиняем стихи»
Цели урока: -
-
Развивать творческую способность учащихся.
-
Способствовать развитию иллюстративных навыков, умений по своему творчеству, сочинению;
Средства обучения: компьютер, мультимедийный проектор, экран, раздаточный материал, схемы, презентация, выполненная в Роwer Point.
Ход урока
I. Организация на работу.
Наш урок я бы хотела начать слова Ж.Ж.Руссо. «Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много знаете и хорошо умеете делать, если будете ставить цели и стремиться к их достижению… » Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Руссо.
II. Актуализация знаний.
В гости приходит Незнайка (инсценировка), со своей книгой.
III. Мотивация – 3 мин.
Чтение стихов А. Барто, К. Чуковского,
С. Михалкова, С.Маршака, Б. Заходера
IV. Применение знаний.
Определение понятий "ритм", "рифма". Прослушивание Незнайкиных стихов.
V. Контроль за усвоением знаний – 5 мин.
Сочинение четверостиший.
Тестовая работа
VI. Подведение итогов – 2 мин.
Обобщение, выводы.
Выступление экспертной группы:
|
Состав экспертной группы
|
Завуч начальных классов
Старшая пионерская вожатая
|
Выявить знания по предмету, умения применять знания информационных технологий.
|
|
Задача
|
Проанализировать работы, оценить сильные и слабые стороны.
Определить научный уровень проекта.
Удалось ли ученикам показать связь проблемы с изучаемой темой.
Отметить уровень организации.
Подвести итог, поощрить участников проекта.
|
|
Подведение итогов работы проекта
|
|
Результаты
|
Учеников, добившихся особых результатов в выполнении проекта, отметить дипломами.
Поощрить каждого ученика, участвовавшего в выполнении проекта.
|
|
Поощрение
|
Общий приз всему классу за успешное представление проекта
|
VII. Рефлексия.
|
|
Какие компетенции формируются и развиваются в ходе проекта
|
Общекультурные, информационные, коммуникативные, социально-трудовые, учебно-познавательные.
|
|
Фото реализации проекта (не обязательно)
|
|
|
Возможные точки роста проекта
|
Не останавливаться на достигнутом и принимать участие в конкурсах.
|
Оцени проект
Вернуться на главную
Проект - это здорово!
Списки проектов
Общекультурные, информационные, коммуникативные, социально-трудовые, учебно-познавательные.
|
