|
Название проекта
|
"Симметрия"
|
|
Авторы
|
Учащиеся 8 "В" класса
Учитель математики Шашкова Н.А.
|
|
Цели проекта
|
Углубленное изучение темы "Симметрия": рассмотреть различные виды симметрии; посмотреть как проявляет себя симметрия в символике, в растительном мире, в животном мире, в архитектуре.
|
|
Короткое описание идеи проекта
|
В ходе работы над проектом учащиеся углубят знания по теме " Симметрия" (рассмотрят различные виды симметрии, увидят как симметрия проявляет себя в природе, символике, архитектуре). Научатся искать дополнительный материал из разных источников. Приобретут навыки работы в программах PowerPoint, Publisher; навыки работы в группе; умения публичного выступления.
|
|
«Союзники»
|
Родители, учитель биологии, учитель искусства.
|
|
Реклама для привлечения союзников
|
|
|
Предметы (включая класс, тему), знания которых используются (углубляются в ходе проекта)
|
- Геометрия, 8 кл., "Симметрия относительно точки. Симметрия относительно прямой".
- Биология, 6 кл., "Сравнительная характеристика однодольных и двудольных цветковых растений".
- Биология, 7 кл., "Общий обзор строения организма животного".
- Биология, 8 кл.,"Структура человеческого тела".
- Искусство (ИЗО), 8 кл., "Человек-мера всех вещей" .
- Искусство (ИЗО), 6 кл., "Знаменитые архитектурные ансамбли Москвы и Санкт-Петербурга".
|
|
Основополагающие вопросы проекта
|
Как влияет симметрия на нашу жизнь? |
|
Проблемные вопросы проекта
|
- Для чего нужна симметрия в жизни?
- Как проявляется симметрия в различных сферах жизни?
- Какие чувства вызывает симметрия?
|
|
Учебные вопросы проекта
|
- Что такое симметрия?
- Какие виды симметрии существуют?
- Где в окружающем мире применяется симметрия?
- В каких сферах жизни человека присутствует симметрия?
|
|
Материалы для привлечения учащихся к проекту
|
|
|
Этапы проекта
|
|
Этап
|
Деятельность учащихся
|
Деятельность учителя
|
|
Организационный
|
Выявление интересов детей. Определение проблемы.
|
Формулирование проблемных вопросов.
|
|
Подготовительный
|
Формулировка целей проекта происходит в процессе обсуждения темы проекта. Формирование групп учащихся по разработке отдельных вопросов проекта с учётом пожеланий и возможностей учащихся.
|
Распределение задач для каждой группы; установление сроков выполнения проекта; составление плана работы.
|
| Реализация |
Сбор информации по теме "Симметрия"; систематизация и анализ собранного материала; подготовка и оформление результатов в виде буклетов, учебного пособия, презентации. Отчёт творческих групп по проделанной работе. |
Направление учащихся на необходимые источники информации; контроль за сроками выполнения работы; консультирование учащихся при подготовке итоговых отчётов. |
| Заключительный |
Оформление Портфолио проекта; рефлексия всех участников проекта. |
Организация проведения проекта. Подведение итогов проекта. |
|
|
Как используется (может использоваться) ИКТ
|
использование интернет-ресурсов.
|
|
Готовый продукт проекта
|
Буклет, компьютерная презентация.
|
|
Критерии оценки проекта (что оценивается и как)
|
Работа оценивается по пятибалльной системе. 1.Актуальность проблемы. 2.Определение целей, задач. Их соответствие возрастным особенностям учащихся, содержанию и формам реализации.3. Использование в проекте ИКТ. 4. Присутствие разных видов работ, направленных на развитие творческих способностей.
|
|
Как будет проходить представление проекта
|
Защита проекта в форме презентации и публичного выступления.
|
|
Какие компетенции формируются и развиваются в ходе проекта
|
Мыслительные, деятельностные, коммуникативные, информационные, креативные.
|
|
Возможные точки роста проекта
|
Научная статья.
|
