|
Название проекта
|
Учимся по сказке
|
|
Авторы
|
Учащиеся 3 класса, Волова И. Н. учитель начальных классов
|
|
Цели проекта
|
-
Формирование понимания нравственного смысла сказки, мотивированной оценки поступков и характеров героев;
-
Развитие основных психических процессов – памяти, внимания, образного мышления;
-
мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении.
|
|
Короткое описание идеи проекта
|
Сказка играет особую роль в жизни ребенка. Через сказку дети знакомятся с окружающим миром, выполняют различные игровые задания, способствующие интеллектуальному развитию. Ребенок сопереживает героям, разделяет их чувства, живет вместе с ними в мире сказки.
|
|
«Союзники»
|
Учащиеся 3 класса, родители, однокл
|
|
Реклама для привлечения союзников
|
сказки
|
|
Предметы (включая класс, тему), знания которых используются (углубляются в ходе проекта)
|
Исследования проходили на основе комплексных занятий, где охватывались почти все
разделы программы: ИЗО,технология, наблюдение, конструирование, ознакомление с
окружающим миром, экология.
|
|
Основополагающие вопросы проекта
|
Чему учит сказка?
|
|
Проблемные вопросы проекта
|
|
|
Учебные вопросы проекта
|
-
Сезонные изменения в природе.
-
Дикие животные: волк, лиса, медведь и заяц.
-
Сказки.
|
|
Материалы для привлечения учащихся к проекту
|
письмо от зайцев
|
|
Этапы проекта
|
<!-- @page { size: 21cm 29.7cm; margin: 2cm } P { margin-bottom: 0.21cm } -->
|
Сезонные изменения в природе
|
Собрать как можно больше фактов, подтверждающих наступлениезимы;
Знание зимних примет, умение отличать приметы зимы в природе;
Узнать, наступила ли зима – не по календарю, а в природе.
|
Вызвать у детей чувства любования, восторга перед красотой родной природы, желание выразить в словах свои переживания и впечатления;
Способствовать воспитанию у детей интереса к жизни леса, понимание необходимости сохранения его целостности, умение вести себя в лесу;
|
|
Дикие животные
|
рассмотрели иллюстрации к сказкам, прочитали стихи и загадки о волке, медведе, лисе и зайце;
обратили внимание на внешний вид и сезонные изменения у зверей: где они живут, чем питаются, как как выхаживают своих малышей;
ответили на вопрос: чем отличаются дикие животные от домашних;
|
Подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, к мотивирован-ной оценки поступков
и характеров героев;
Воспитать доброже-лательное отноше-ние к героям сказки.
|
|
Чтение сказок
Обсуждение героев сказок Выводы.
|
читали сказки, обсуждали героев и их образы
Создали «Уголок книги».
|
Помочь сделать правильные выводы, оформить выставку книг.Фото
|
|
|
Рисование и лепка сказочных героев. Оформление выставки.
|
рисовали иллюстрации к сказкам и оформили выставку рисунков .
|
Фото выставки
|
|
|
|
Как используется (может использоваться) ИКТ
|
получение информации, презентация
|
|
Готовый продукт проекта
|
презентация
|
|
Критерии оценки проекта (что оценивается и как)
|
Необходимо прикрепить файл *.doc c критериями, по которым проект, включая представление, оценивается
|
|
Дидактические материалы проекта
|
карта маршрута, таблица сезонных изменений
|
|
Как будет проходить представление проекта
|
представление проекта и презентации начальным классам школы
|
|
Какие компетенции формируются и развиваются в ходе проекта
|
коммуникативные, исследовательские, информационные
|
|
Фото реализации проекта (не обязательно)
|
|
|
Возможные точки роста проекта
<!-- @page { size: 21cm 29.7cm; margin: 2cm } P { margin-bottom: 0.21cm } A:link { color: #0000ff; text-decoration: underline } EM { font-style: italic } -->
|
Научно-практическая конференция Калачеевского района Воронежской области. 2 место.
|
