|
Название проекта
|
Превращения воды.
|
|
Авторы
|
Самофалова Наталья Васильевна
|
|
Цели проекта
|
Формировать представления о процессах испарения, конденсации, замерзания и таяния воды, их связь с сезонными изменениями в природе
Развивать наглядно-образное и логическое мышлении, воображение и творческие способности учащихся.
Воспитывать экологически грамотное поведение в природе..
|
|
Короткое описание идеи проекта
|
Изучение литературы.
Прослушивание докладов на тему «Превращения воды»
Создание фотоальбомов.
|
|
«Союзники»
|
учащиеся, учителя, родители
|
|
Реклама для привлечения союзников
|
Презентация.
|
|
Предметы (включая класс, тему), знания которых используются (углубляются в ходе проекта)
|
Окружающий мир 3класс.
|
|
Основополагающие вопросы проекта
|
Что может произойти с водой?
|
|
Проблемные вопросы проекта
|
Процессы превращения воды: испарение, конденсация, таяние и замерзание.
|
|
Учебные вопросы проекта
|
Поиск материала о превращениях воды.
Написание докладов.
Сбор фотографий о трёх состояниях воды.
|
|
Материалы для привлечения учащихся к проекту
|
Презентация.
|
|
Этапы проекта
|
|
Этап
|
Деятельность учащихся
|
Деятельность учителя
|
|
Основной
|
Изучение литературы по данной теме.
Презентация.
Подготовка докладов.
Отбор фотографий для альбома.
|
Помощь в поиске в выборе информации.
Консультация учителя.
|
|
Заключительный
|
Выступления с защитой проекта.
|
|
|
|
Как используется (может использоваться) ИКТ
|
Сеть internetв качестве информации.
|
|
Готовый продукт проекта
|
Доклады, фотографии.
|
|
Критерии оценки проекта (что оценивается и как)
|
|
|
Дидактические материалы проекта
|
Фотографии, рисунки.
|
|
Как будет проходить представление проекта
|
Выступления учащихся с докладами на тему «Превращения воды.»
|
|
Какие компетенции формируются и развиваются в ходе проекта
|
|
|
Фото реализации проекта (не обязательно)
|
|
|
Возможные точки роста проекта
|
Дальнейшее изучение материала.
|
