Ученики в основном в Интернете:
1. 1. Получают различную информацию, в том числе скачивают компьютерные программы и игры.
2. 2. Развлекаются (кино, музыка).
3. 3. Общаются (переписка по e-mail).
4. 4. Участвуют в форумах.
5. 5. Самореализуются, создавая свои сайты, размещая свои фото и т. д.
6. 6. Проходят дистанционное обучение.
7. 7. Участвуют в дистанционных конкурсах, олимпиадах.
Склемина Г. А.
Учителя в основном в Интернете:
1. 1. Отыскивают информацию.
2. 2. Обучаются на курсах с использованием технологий ДО.
3. 3. Размещают свои методические разработки.
4. 4. Участвуют в работе профессиональных сообществ.
5. 5. Принимают участие в конференциях, семинарах, проектах.
6. 6. Общаются с коллегами.
1. 1. Получают различную информацию,
2. Используют Интернет как альтернативу телевидения и телефона.
3. Общаются с друзьями.
4. Хобби.
5. Находят работу.
6. Зарабатывают деньги.
На: Фотографии картины мира - микрогруппа 1
Такой результата получился после просмотра разных форумов, где обсуждался вопрос о том, что может дать использование Интернета. Очевидно, что цель, с которой люди выходят в Интернет, зависит во многом от их возраста и профессиональной принадлежности. У кого другая точка зрения, выскажитесь.
На: Фотографии картины мира - микрогруппа 1
Сегодня в Интернете можно найти почти любую информацию. Но самое главное, как правильно это сделать, ведь нужная информация здесь, как иголка в стоге сена. И чем дальше, тем сложнее будет находить нужную информацию.
Чтобы эффективно работать в Интернет надо уметь:
1. Подключиться к Сети,
2. Работать с электронной почтой, браузером, чатами, конференциями,
3. Создать веб-страницу (посмотри здесь) и веб-узел,
4. Работать с графикой, анимацией и звуком в Сети,
5. Обеспечить безопасность работы (посмотри здесь) ( в том числе, уметь бороться со спамом)
.
На: Фотографии картины мира - микрогруппа 1
Для учащихся самое важное - это уметь находить материалы для учебных занятий. Это развивает у них навыки поиска информации.
Для учителя самое важное – это создание сетевых сообществ и участие в сетевых проектах и конкурсах. Это расширяет информационное пространство учителя, позволяет совершенствовать профессиональную компетентность, формирует современные способы коммуникации
Для родителей самое важное – это проявление интереса и знакомство с деятельностью детей в Интернете, что позволяет узнать, чем интересуется ребенок, вывести его воспитание на новый уровень, ненавязчиво контролируя его деятельность
На: Фотографии картины мира - микрогруппа 1
Алгоритм эффективной работы в сети для учителя:
регистрация на почтовых серверах, ежедневная проверка почты, подписка на рассылки по интресующим темам, участие в работе сетевых сообществ, создание коллекции закладок, участие в сетевых проектах.
На: Фотографии картины мира - микрогруппа 1
Я согласна с Оксаной Александровной (она проранжировала интересы в сети учащихся и родителей). Думаю, что времяпрепровождение учащихся в Интернете чаще всего связано не с удовлетворением образовательных потребностей, а с поиском развлечений и общения, в то время как родители "пропадают" большую часть времени в социальных сетях (Одноклассники и т. п.)
На: Фотографии картины мира - микрогруппа 1
Мне кажется, если посмотреть на предложенные заповеди ИКТ-активного педагогана одной из страниц Openclass, то можно из них выделить те шаги, которые положительно влияют на эффективность работы в сети:
1. Каждый день проверяй электронную почту!
2. Вступай в сетевые сообщества!
3. Обменивайся опытом на семинарах, тренингах, конференциях.
4. Активно участвуй в конкурсах по ИКТ, привлекай коллег и учащихся!
5. Включайся в дистанционное обучение, на собственном примере покажи ученикам, как использовать Интернет для собственного развития.
6. Уходи от потребительской позиции. Не только бери, но и отдавай!
7. Не бойся осваивать новое, ИКТ развиваются еще быстрее, чем ты думаешь!
8.Ищи новые знания, осваивай новые навыки!
9.Бери сколько хочешь, отдавай сколько можешь!
10.Организуй ИКТ-содеятельность с учащимися. Иди, "на шаг опережая" ученика!
11. Развивай свою профессиональную деятельность в соответствии с развитием ИКТ!
На: Фотографии картины мира - микрогруппа 1
Согласна с таким выводом. Каждый реализует себя по мере своих возможностей и потребностей.
На: Фотографии картины мира - микрогруппа 1
Я согласна с выводом РРТ, и еще я считаю, что все зависит от возраста пользователя.
На: Фотографии картины мира - микрогруппа 1
Чем занимаются учителя и родители в сети? Чтобы ответить на этот вопрос, я попробовала спроецировать на себя. Как учитель - да, я получаю много необходимой информации из Интернета, а как родитель...С этим проблема. Мне кажется, такая ситуацию возникает часто. Родители часто решают в сети свои проблемы, а не детей.