|
<!--[if gte mso 9]> Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 <![endif]--><!--[if gte mso 9]> <![endif]--> <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:"Arial Black"; panose-1:2 11 10 4 2 1 2 2 2 4; mso-font-charset:204; mso-generic-font-family:swiss; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:647 0 0 0 159 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman";} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:2.0cm 42.5pt 2.0cm 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --> <!--[if gte mso 10]> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} <![endif]-->
Моё педагогическое открытие
МОУ СОШ № 45 ПЕДАГОГ – ПСИХОЛОГ Калашникова Виктория Геннадьевна
Нелегко рассуждать о своем педагогическом открытии, о своей педагогической деятельности, когда тебе чуть больше двадцати. Я свою педагогическую деятельность начала меньше года назад, а если быть еще точнее, то семь месяцев назад…
Да, и вообще, я задаюсь вопросом: « Может ли психолог быть педагогом?» Ведь у меня нет учебных часов (уроков), классного руководства!!! Но моя специальность, а в данный момент моя должность, сама отвечает на мои вопросы: «Я ПЕДАГОГ – психолог. Моя работа направлена на общение, взаимодействие с детьми, да и не только с детьми, но и с родителями, а также с педагогическим коллективом!».
Сегодня меня, как и в первый день на педагогической практике в школе, волнует, как сложатся мои отношения с ребятами? Смогу ли я оказать им помощь?
Я всегда знала, что процесс обучения при постоянном и активном участии только лишь педагога, получается однобоким и безуспешным. «Один в поле не воин». Нельзя обойтись без союзников – родителей. Вместе с учителем свою заботу и ласку ребёнку дарят его родные. Родители всегда интересуются своими детьми, уделяют им время, внимание, так считала я в начале своей педагогической деятельности. Ведь семья – важнейший из феноменов, сопровождающий человека в течение всей его жизни. Это источник морально-психологических сил, эмоциональная опора и место, где человек чувствует себя защищенным от всяческих невзгод.
Семья и школа – это два социальных института, от согласованности действий, которых зависит эффективность процесса воспитания ребенка. Семья дает жизнь каждому из нас жизнь, она дает возможность развиваться, становится уверенным в себе, в своих силах и возможностях. Умения бороться с трудностями – все это зарождается в дружной, теплой атмосфере дома.
В реальности все с точностью, да наоборот! Это печальный факт, с которым я столкнулась…
Ведь семья и ребенок – зеркальное отражение друг друга. Чтобы вырастить полноценную, культурную, творческую и социально зрелую личность, необходимо, чтобы учителя и родители действовали как союзники, делясь с детьми своей добротой, опытом, знаниями.
Вот, наверное мое главное, хотя и не очень положительное педагогическое открытие… Хочется, чтобы все-таки мир был добрее, сердечнее, чтобы наши детки чувствовали теплоту и любовь родителей, тогда и сами дети, будут добрее и будут стремится к лучшему…
|
