<!--[if gte mso 9]> Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 <![endif]--><!--[if gte mso 9]> <![endif]--> <!-- /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:EN-US;} p.a, li.a, div.a {mso-style-name:"по ширине"; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; text-align:center; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:EN-US;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:2.0cm 42.5pt 2.0cm 3.0cm; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} --><!--[if gte mso 10]> /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;} <![endif]-->

Эссе

 «Мое педагогическое открытие»

       Положительная мотивация ученика – важная движущая сила учебного процесса, ведь многие школьники не проявляют интереса к  урокам. Принимая во внимание этот факт, молодые специалисты, закончившие педагогические университеты и колледжи, не торопятся найти работу по специальности. Многие из них считают работу в школе не престижной и скучной.  Я тоже предполагала, что современные дети не стремятся  к знаниям и проводят время в основном в Интернете за электронными играми, или на дискотеках и  ночных клубах, или просто скитаются по улице без дела.

       К счастью, мои опасения оказались ошибочными. Школа – это прекрасное место, где можно найти единомышленников, которые с удовольствием учувствуют во внеклассных мероприятиях и активно работают на уроке. Для меня открылась прекрасная возможность – поделиться с учениками своими увлечениями  в учебном процессе и за пределами учебного времени, развить их познавательный интерес и любовь к моему предмету.

     Особенно меня привлекал научный стиль и особенности работы с научными текстами на иностранном языке.  Всемирные научные достижения не всегда публикуются на русском языке и возможность работать с подлинными документами – это большое достижение. Однако  мне казалось, что для школы мои разработки абсолютно бесполезны и  ученики совсем не интересуются наукой. Школьная программа не предусматривает обучение чтению научных текстов на уроке иностранного языка. Однако развивать умение работать с такими текстами необходимо  -  это помогает установить межпредметные связи и подготавливает школьников к успешному обучению в вузах. К моему удивлению, ученики старших классов уже имели опыт работы с научными текстами на русском языке и даже проводили исследования по различным темам. Я поставила перед собой задачу – научить их работать с тестами на иностранном языке. В конце работы ученики должны были выбрать тему и провести исследование, результаты которого они должны были представить на английском языке. Работа с научными и научно-популярными текстами, просмотр фильмов на английском языке вызвал у ребят интерес. В рамках темы «Изобретения» также осуществлялась работа с научно-техническими текстами, после которой прошла защита проектов в форме научной конференции. Ученики рассказывали о своих изобретениях. В ходе работы возникало немало трудностей, связанных с небольшим словарным запасом, незнанием многих грамматических конструкций, характерных для научного стиля. Однако благодаря заинтересованности ребят многие трудности удалось преодолеть. Мы были довольны проведенной работой и ее результатами! Мне удалось применить многие разработки, которые я создавала,  будучи студенткой, открыть для себя много новых методик работы с научными текстами и помочь школьникам глубже понять свою тему и дополнить новыми материалами.  В процессе занятий посвященных проектной деятельности ребята приобрели новые навыки научно исследовательской работы, открыли для себя много интересного.

          В университете я увлеклась переводом сонетов В.Шекспира, очень любила стилистику и с удовольствием изучала особенности различных функциональных стилей.  Кроме научной работы, мне очень хотелось передать детям свое увлечение поэзией и показать подлинный язык старинной Англии: Шекспир - автор таких прекрасных произведений как сонеты, трагедии «Ромео и Джульетта», комедии «Укрощение строптивой». В 2009 году исполняется 445 лет этому великому писателю!   Мое увлечение произведениями Вильяма Шекспира также нашло отклик в сердцах многих ребят. Ребята активно включились в подготовку поэтического вечера, посвященного творчеству В.Шекспира. Звучали сонеты, ставились сцены из спектаклей на истинном английском языке. Такие мероприятия не только развивают произносительные навыки,  обогащают словарный запас школьников, но и приобщают их к культуре страны изучаемого языка, способствуют пониманию значимости знаний. Для подготовки учеников осуществлялась индивидуальная работа, которая предполагала развитие умений аналитического чтения. Несмотря на сложность сонетов Шекспира, ученики с удовольствием анализировали выбранное  ими произведение, работали над созданием собственного образа, который бы отражал содержание сонета. Важно отметить, что творческие задания вызывают у ребят интерес,  они воспринимают  их как прекрасную возможность самовыражения.

            Многие ребята в нашей школе увлекаются музыкой: кто-то прекрасно играет на музыкальном инструменте, кто-то замечательно поет и даже пишет песни. Я когда-то сама окончила музыкальную школу и была уверена, что все умения и навыки, которые я приобрела, не понадобятся никогда. Но и здесь я ошиблась. Ребята сами предложили мне начинать урок с пения песни на английском языке. Я согласилась, так как пение – это прекрасное начало урока, небольшая фонетическая разминка, которая позволяет настроить речевой аппарат для произношения английских звуков. Мои ученики сами приносили песни и придумывали к ним очень интересные задания. А затем был проведен фестиваль, в котором каждый класс мог исполнить любимую песню. Мне удалось связать увлечения ребят с моим предметом и увидеть радостные, одухотворенные лица! 

    Начав свою трудовую деятельность в школе, я сама уже многому научилась, у меня появился целый миллион новых идей. Работа в школе – это очень увлекательное и творческое занятие. Передо мой стоит еще много задач: как привить ребятам любовь к иностранным языкам, к научной работе и умению использовать все возможные научные мировые ресурсы для исследовательской деятельности в их дальнейшей  жизни и учебе, как  увлечь их тем, чем занимаюсь сама.

      Каждый день здесь проходит по-новому, в школе нет однообразия! Напрасно выпускники педагогических вузов и колледжей думают, что они не смогут самореализоваться и найти применение своим талантам. На самом деле именно в школе можно не только совместить учебный процесс со своими увлечениями, но и постепенно совершенствовать все навыки и умения, узнавая что-то новое от своих учеников и дарить им  открытия и знания. Очень хочется совместить учебную, научную и творческую деятельность в ежедневной школьной работе – это мое педагогическое кредо!