|
ФИО участника
|
Применение портфолио
|
Структура портфолио
|
Критерии оценивания
|
Ссылка на собственное портфолио
|
|
элемент портфолио
|
обоснование включения
|
критерий
|
аргументация
|
|
|
инструмент при обсуждении результатов деятельности
|
Общие сведения об учителе
|
Героев надо знать в лицо
|
Уровень профессиональной культуры педагога
|
Современный учитель должен быть всесторонне развитой личностью, умело применяющий в своей работе новые инновационные технологии
|
|
|
|
возможность рефлексии собственной работы
|
Результаты педагогической деятельности
|
представление о динамике результатов педагогической деятельности учителя за определенный период
|
Динамика учебных достижений обучающихся
|
Необходимо видеть изменения достижений учащихся, как положительные, так и отрицательные, в учебном процессе
|
|
|
|
документ, в котором отражено развитие учителя
|
Научно-методическая деятельность
|
проанализировать методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога
|
|
|
|
|
|
|
Обобщение опыта
|
проследить участие в методических и предметных неделях, организация и проведение семинаров и т.д.
|
|
|
|
|
|
|
Внеурочная деятельность по предмету
|
проследить за творческими работами, выполненных учащимися по предмету; за победителями олимпиад, конкурсов, соревнований
|
|
|
|
|
|
|
Работа в качестве классного руководителя
|
проанализировать успеваемость и качество знаний учащихся класса; участие учащихся класса в школьных мероприятиях, социальных проектах и т.д,; сохранение контингента обучающихся в классе;
|
|
|
|
|
|
|
Учебно-материальная база
|
проанализировать список наглядных пособий, регулярно используемые ТСО, использование в образовательном процессе компьютера и информационных средств обучения
|
|
|
|
|
Юрко Ол. А.
|
1. Для более объективной оценки деятельности педагога при его аттестации.
2. Портфолио позволяет более объективно провести сокращение педагогов (при прочих равных условиях - одинаковой квалификационной категории и т. д.).
|
Сведения о прохождении курсов повышения квалификации.
|
В наше время в области образования многое меняется буквально на глазах и для того, чтобы идти в ногу со временем, необходимо тоже динамично развиваться, а прохождение курсов повышения квалификации - хорошая для этого возможность.
|
Наличие документов, подтверждающих повышение квалификации за отчётный период.
|
Современный учитель должен многое уметь и знать, к сожалению не све знания и умения он может получить самостоятельно, поэтому наличие сведений о прохождении (периодически) курсов повышения квалификации гарантирует обладание им хотя бы самыми важными ЗУН.
|
|
|
Гудзь О.А.
|
1. Позволяет увидеть педагога таким, каким он сам хочет быть и соответственно строить работу с ним.
2. Для стимулирования деятельности педагога.
|
профессиональные и дополнительные интересы педагога
|
дают возможность педагогу проявить себя разносторонне развитой личностью, завоевать уважение коллег и учеников, способствуют его дальнейшему саморазвитию и самореализации
|
прфессиональный рост педагога
|
взаимоотношения современных учеников с педагогом часто строятся в зависимости от профессиональной компетентности последнего, от его осведомленности в своем предмете, от его знаний особенностей развития личности ребенка и умения применять все это в своей педагогической деятельности
|
|
На: Портфолио - микрогруппа 2
Очень точно назначение портфолио прослеживается во фразе “показать всё, на что ты способен”
На: Портфолио - микрогруппа 2
Спасибо за хорошую подборку сайтов о портфолио - они очень помогли в работе над модулем
На: Портфолио - микрогруппа 2
В существующих критериях портфолио учителя есть критерий "Общественная деятельность педагогического работника" и пункт членство в профсоюзной организации.
Вопрос: А что если учитель не состоит в профсоюзе, то он ПЛОХОЙ учитель?
Я принципиально вышел из этой организации, в которой состоял с 1987 года...
На: Портфолио - микрогруппа 2
Думаю, что состоит (или не состоит) учитель в профсоюзе или партии, или еще в какой общественной организации - никак не отражается на профессиональных качествах педагога.
На: Портфолио - микрогруппа 2
Ольга Александровна, посмотрите микрогруппы IV этапа, вы- в третьей!
На: Портфолио - микрогруппа 2
Вопросом "как же лучше оформить портфолио", в частности своё, интересуюсь давно. Поэтому всегда внимательно просматриваю портфолио коллег. Одно из них, найденное по предложенным в задании №1 ссылкам, Полякова Константина Юрьевича (у него целый сайт, как никак учитель информатики, доктор наук). Записи лаконичные, по существу - есть сведения об образовании, записи из трудовой книжки, информация о наградах, об увлечениях (это тоже характеризует человека), собственные методические разработки и др. Представлены и самые важные по мнению автора грамоты. Портфолио оформлено очень эстетично.
На мой взгляд, конспекты уроков, тематическое планирование и т. п., не должно засорять портфолио, но у данного автора портфолио выполняет своеобразную функцию ЦОР, и по отзывам, представленный материал оказывается очень полезен другим учителям информатики.
На: Портфолио - микрогруппа 2
1. Применение портфолио: 1 демонстрация профессиональных достижений учителя для аттестации, начисления стимулирующей части зарплаты; 2 "визитная" карточка учителя; 3 поиск работы
2. Структура портфолио. элемент портфолио - самообразование
Структура :
· тема самообразования и материалы по ней
· курсы повышения квалификации
· творческие работы на курсах повышения квалификации
· участие в конференциях, круглых столах, семинарах
· участие в экспериментальной работе
обоснование включения - "Всякое настоящее образование добывается только путем самообразования" (Н.А. Рубакин)
Способность к саморазвитию, самообразованию, способность к организации и управлению своей учебной и исследовательской деятельностью.
3. Критерии оценивания: карта работы по самообразованию, профессиональный рост педагога, курсы повышения квалификации, участие в экспериментальной работе.
Современный учитель должен быть всесторонне развитой личностью, находиться в постоянном поиске, "шагать в ногу со временем". "Зажечь" других можно лишь при условии, что "горишь" сам!
На: Портфолио - микрогруппа 2
Подходы к построению портфолио могут быть разнообразными. Портфолио учителя очень индивидуально. Большую роль в его формировании играет специфика учебной дисциплины, в рамках которой оно создается. Из всех просмотренных портфолио хотелось бы выделить портфолио учителей МОУ СОШ №9 с.Кухаривки Ейского района Краснодарского края. Представленная в них структура, на мой взгляд, чётко определяет специфику работы учителя общеобразовательной школы. Если же говорить о дизайне, то интересным мне показалось портфолио ПОЛЯКОВА Константина Юрьевича.
На: Портфолио - микрогруппа 2