Официальный сайт physbook 24/7/365

Вы не зарегистрированы

Авторизация



Формы взаимодействия учителя с родителями учащихся

 

Формы взаимодействия учителя с родителями учащихся
      В практической работе с родителями учащихся классный руководитель использует коллективные и индивидуальные формы взаимодействия. Причем в том и другом случае реализуются как традиционные, так и нетрадиционные формы работы.
 
Традиционные формы работы с родителями
  • Родительские  собрания.
  • Общешкольные и общественные конференции.
  • Индивидуальные консультации педагога.
  • Посещение на дому.
 
Рекомендации по проведению родительских собраний
  • Родительское собрание должно просвещать родителей, а не констатировать ошибки и неудачи детей в учебе.
  • Тема собраний должна учитывать возрастные особенности детей.
  •  Собрание должно носить как теоретический, так и практический характер: разбор ситуаций, тренинги, дискуссии и т. д.
  • Собрание не должно заниматься обсуждением и осуждением личности учащихся.
Родительские конференции
     Имеют огромное значение в системе воспитательной школы. Родительские конференции должны обсуждать проблемы общества, активными членами которого станут дети.
      Проблемы конфликтов отцов и детей и пути выхода из них, наркотики, сексуальное воспитание в семье - вот темы родительских конференций.   Родительские   конференции   должны готовиться очень тщательно, с обязательным участием психологов, социального педагога, которые работают в школе.
      В их задачу входит проведение социологических и психологических исследований по проблеме конференции и их анализ, а  также знакомство участников конференции с результатами исследований. Активными участниками конференций выступают сами родители. Они готовят анализ проблемы с позиции собственного опыта.
      Отличительной особенностью конференции является то, что она принимает определенные решения или намечает мероприятия по заявленной проблеме.
Индивидуальные консультации
     Это одна из важнейших форм взаимодействия классного руководителя с семьей. Особенно она необходима, когда педагог набирает класс. Для того чтобы преодолеть беспокойство родителей, боязнь разговора о своем ребенке, необходимо провести индивидуальные консультации-собеседования с родителями.
     Готовясь к консультации, необходимо определить ряд вопросов, ответы на которые помогут планированию воспитательной работы с классом.
     Индивидуальная консультация должна иметь ознакомительный характер и способствовать созданию хорошего контакта между родителями и учителем. Учитель должен дать родителям возможность рассказать ему все то, с чем они хотели бы познакомить учителя, в неофициальной обстановке, и выявить необходимое для своей профессиональной работы с ребенком:
  • особенности здоровья ребенка;
  • его увлечения, интересы;
  • предпочтение в общении в семье;
  • поведенческие реакции;
  • особенности характера;
  • мотивация учения;
  • моральные ценности семьи.
    В ходе индивидуальной консультации можно использовать анкету «Мой ребенок», которая заполняется совместно с родителями:
1.     Когда он родился, то …
2.     Самым интересным в первые годы жизни в нем было ….
3.     О здоровье можно сказать следующее ...
4.     Когда вопрос встал о подготовке к школе, то мы …
5.     Его отношение к школе было …
6.     В первые годы учебы он учился в основном …
7.     Ему нравились такие предметы, как …
8.     Отношения с первой учительницей были …
9.     Общаясь с одноклассниками …
10.                       Трудности в воспитании связаны с …
11.                       Хотелось бы, чтобы педагоги обратили внимание на …
Беседа в воспитательном арсенале классного руководителя имеет огромное значение. Беседу лучше всего использовать в целях предупреждения конфликтных ситуаций между отдельными педагогами и семьёй. Использовать беседу в работе с родителями для того, чтобы наладить доверительную атмосферу, выявить трудные точки соприкосновения в конфликтных ситуациях. Результаты беседы не должны становиться гласными, если кто-то из участников беседы этого не хочет. В беседе классный руководитель должен больше слушать и слышать, а не увлекаться назидательными советами.
         Одной из форм взаимодействия классного руководителя и семьи является посещение ученика на дому. Педагог должен предупреждать о предполагаемом визите с указанием цели и дня. Посещение возможно только после получения разрешения родителей. Посещение педагогом семьи должно оставить в семье хорошее впечатление. Для этого необходимо вначале поговорить на отвлеченные темы, расспросить о традициях, обычаях, совместных делах в семье и лишь потом обсуждать причину прихода учителя в семью.
           НЕТРАДИЦИОННЫЕ ФОРМЫ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ
1.     Тематические  консультации.
2.     Родительские  чтения.
3.     Родительские вечера.
 
    В каждом классе есть учащиеся и семьи, которые переживают одну и ту же проблему, испытывают идентичные затруднения личностного плана и учебного. Иногда эти проблемы носят на­столько конфиденциальный характер, что их можно решать лишь в кругу тех людей, которых эта проблема объединяет, и понимание проблемы и друг друга направлено на ее совместное решение.
    Для того чтобы тематическая консультация состоялась, родите­ли должны быть убеждены в том, что эта проблема их касается и требует безотлагательного решения. Родителей приглашают для участия в тематической консультации с помощью специальных приглашений. В тематической консультации должны участвовать специалисты, которые могут помочь найти оптимальный вариант решения проблемы. Это социальный педагог, психолог, сексолог, представитель правоохранительных органов и т. д. В ходе темати­ческой консультации родители получают рекомендации по вопро­сам, которые их волнуют.
 
          Примерная тематика консультаций для родителей
1.     Ребенок не хочет учиться. Как ему помочь?
2.     Плохая память ребенка. Как ее развить?
3.     Единственный ребенок в семье. Пути преодоления трудно­стей в воспитании.
4.     Наказания детей. Какими им быть?
5.     Тревожность детей. К чему она может привести?
6.     Застенчивый ребенок. Проблемы застенчивости и пути ее преодоления.
7.     Грубость и непонимание в семье.
8.     Талантливый ребенок в семье.
9.     Друзья детей - друзья дома или враги?
10.Три поколения под одной крышей. Проблемы общения.
  Родительские чтения - очень интересная форма работы с ро­дителями, которая дает возможность родителям не только слушать лекции педагогов, но и изучать литературу по проблеме и участво­вать в ее обсуждении. Родительские чтения можно организовать следующим образом: на первом собрании в начале учебного года родители определяют вопросы педагогики и психологии, которые их наиболее волнуют. Учитель собирает информацию и анализиру­ет ее. С помощью школьного библиотекаря и других специалистов определяются книги, с помощью которых можно получить ответ на поставленный вопрос. Родители читают книги, а затем используют рекомендованную литературу в родительских чтениях. Особенно­стью родительских чтений является то, что, анализируя книгу, ро­дители должны изложить собственное понимание вопроса и изме­нение подходов к его решению после прочтения книги.
 Родительские вечера - форма работы, которая прекрасно спла­чивает родительский коллектив.
 Родительские вечера проводятся в классе 2-3 раза в год без при­сутствия детей (можно с детьми, тематические вечера). Родитель­ский вечер - это праздник общения с родителями друга твоего ре­бенка,   это   праздник   воспоминаний   младенчества   и   детства
собственного ребенка, это поиск ответов на вопросы, которые пе­ред родителями ставит жизнь и собственный ребенок.
Темы родительских вечеров могут быть самыми разнообразны­ми. Главное, они должны учить слушать и слышать друг друга, са­мого себя, свой внутренний голос.
Примерные темы родительских вечеров
1.     Год рождения ребенка - каким он был, этот первый год?
2.     Первые книжки ребенка.
3.     Будущее моего ребенка. Каким я его вижу?
4.     Друзья моего ребенка.
5.     Праздники нашей семьи.
6.     «Можно» и «нельзя» в нашей семье.
7.     День рождения нашей семьи. Как мы его празднуем?
8.     Песни, которые пели мы и поют наши дети.
 
Формы вечеров позволяют не только высказывать свое мнение по предложенным темам, но и услышать нечто полезное для себя в рассуждениях других родителей, взять на вооружение в свой вос­питательный арсенал что-то новое, интересное.
Советы педагогам и родителям
Если:
1.     Ребенка постоянно критикуют, он учится ненавидеть.
2.     Ребенка высмеивают, он становится замкнутым.
3.     Ребенка хвалят, он учится быть благородным.
4.     Ребенка поддерживают, он учится ценить себя.
5.     Ребенок растет в упреках, он учится жить с чувством вины.
6.     Ребенок растет в атмосфере терпимости, он учится понимать других.
7.     Ребенок растет в честности, он учится быть справедливым.
8.     Ребенок растет в безопасности, он учится верить в людей.
9.     Ребенок живет во вражде, он учится быть агрессивным.
10.Ребенок живет в понимании и дружелюбии, он учится нахо­дить людей в этом мире.
 
        Эти советы возникли на базе жизненных практических наблюдений, осмысления педагогической практики. Высказанные положения могут использоваться в практической работе с родителями, а также как темы собраний и бесед с ними.

Смотреть видео hd онлайн


Смотреть русское с разговорами видео

Online video HD

Видео скачать на телефон

Русские фильмы бесплатно

Full HD video online

Смотреть видео онлайн

Смотреть HD видео бесплатно

School смотреть онлайн