Тип урока: урок формирования новых знаний

Форма урока: урок - исследование

Цель - формирование знаний о влиянии музыки на развитие человеческих чувств.

Задачи

Образовательные:

1. Дать представление о музыке как виде искусства.

2. Познакомить детей с классической музыкой на примере творчества П.И.Чайковского.

Развивавющие:

1. Продолжить развитие умений слушать, анализировать, сопоставлять.

2. Сформировать умение составлять отзыв о своих впечатлениях, возникших при прослушивании музыкальных произведений.

Воспитательная:

Содействовать в ходе урока этико-эстетическому воспитанию личности через опыт, приобретенный во время прослушивания музыки.

 Этапы урока

I. Организационный момент

Здравствуйте, дети!

Поздравляю вас с началом учебного года. И по традиции 1 сентября мы отправляемся в мир Знаний.

Сегодня на уроке речь пойдет о музыке.

 Слова иногда нуждаются в музыке, но музыка не нуждается ни в чём. (Эдвард Григ)

II. Постановка цели и актуализация знаний

Цель - выявить, какое влияние оказывает музыка на развитие эмоциональной сферы человека. И поможет нам в этом известный русский композитор П.И.Чайковский.

Итак, нам необходимо:

• познакомиться с музыкой как видом искусства;
• разобраться с особенностями классической музыки;
• познакомиться с творчеством П.И.Чайковского;
• прослушать музыкальные фрагменты альбома "Времена года", дать свой комментарий, "выслушать" мнения критиков и написать собственный отзыв.

III. Введение знаний

На дворе  ранняя осень, которую все называют золотой.

1.Задание

Сравните, как передается это время года в живописи, поэзии и музыке, ответив на вопросы каждого раздела.

Осень в живописи

                    Осень в поэзии

Осень в музыке
 

2.Задание

Узнать о происхождении слова "музыка", познакомиться с музыкальными жанрами и термином "классическая музыка" вы сможете, если воспользуетесь словарем музыкальных терминов http://muzyka.net.ru/

3.Задание        

Сегодня на уроке мы прослушаем музыку П.И. Чайковского. Но прежде  необходимо познакомиться с биографией композитора.

IV.  Первичное закрепление и систематизация знаний

1.Задание

Ребята, сейчас вы должны прослушать произведения П.И. Чайковского из альбома «Времена года».

http://midugolok.narod.ru/chaykov/chaykov.htm

Попробуйте прослушать следующие произведения:

Декабрь «Святки»

Март «Песня жаворонка»

Август  «Жатва»

Октябрь «Осенняя песня»

2. Задание " Мои чувства"

3. Задание

Прочитайте тексты-описания данных произведений и прослушайте их еще раз .

 «Святки»

П. Чайковского замечательно создают атмосферу и настроение этого радостного времени года – ожидания чего-то приятного и волнительного. Композитор выбрал в качестве жанра вальс. Русская музыка уже знала много замечательных вальсов (достаточно назвать «Вальс-фантазию М. Глинки»).

 "Песня жаворонка"

 Март. Жаворонок - полевая птица, которую в России чтут как весеннюю певчую птичку. Ее пение традиционно связывается с приходом весны, пробуждением от зимней спячки всей природы, началом новой жизни. Картина весеннего русского пейзажа нарисована очень простыми, но выразительными средствами.  В органичном переплетении этих двух тем и различных оттенков настроений - мечтательно-грустного и светлого - заключается покоряющая прелесть всей пьесы.

"Осенняя песнь".

Октябрь.Осень в России всегда была порой, которую воспевали многие писатели, поэты, художники и музыканты. В ней видели и неповторимые красоты русской природы, которая осенью одевается в золотой убор, переливаясь своим пышным многоцветием. Но были и другие моменты осени - это унылый пейзаж, осеннее умирание природы и грусть по уходящему лету как символу жизни. Умирание в природе в канун зимы - это одна из самых трагичных и печальных страниц осенней жизни. “  В мелодии преобладают грустные интонации - вздохи. В средней части возникает некоторый подъем, трепетное воодушевление, словно проблеснула надежда на жизнь, попытка сохранить себя. Но Третий раздел, повторяющий первый, вновь возвращает к начальным печальным “вздохам”, и уже к совершенно безнадежному полному умиранию.

"Жатва".

Август. Жатва - это сбор с поля созревших хлебов. Жатвенная пора в жизни русского крестьянина - важнейшая пора. . “Жатва” - это большая народная сцена из крестьянской жизни. “Жатва” - это развернутое скерцо для фортепиано, рисующее яркую картину из быта русского земледельца. В ней оживление, подъем, характерный для большой совместной работы крестьян. В средней части картина яркой народной сцены меняется на лирический деревенский пейзаж, характерный для среднерусской природы, на котором и разворачивается сцена жатвы. В связи с этим музыкальным фрагментом вспоминается высказывание Чайковского: “Не могу изобразить, до чего обаятельны для меня русская деревня, русский пейзаж...”

 4. Задание "Сочинение - миниатюра"