|
Содержание
- 1 Авторы проекта
- 2 Название проекта
- 3 Краткая аннотация проекта
- 4 Направляющие вопросы
- 5 План проекта
- 6 Описание процедур оценивания
|
Авторы проекта
Мысливец Ольга Петровна,
Алексеенко Николай Геннадьевич.
Место работы:ОГОУ СПО "Куйбышевский педагогический колледж"
Название проекта
Подготовительная часть урока по спортивным играм
Визитка проекта
Краткая аннотация проекта
Проект проводится в рамках программы по спортивным играм.
Рассчитан на студентов второго курса, педагогического колледжа физкультурного отделения.
Тема: Структура урока спортивных игр.
Творческое название: "Подготовительная часть урока по спортивным играм".
Проблема: В настоящее время сложно заинтересовать детей в занятиях физической культурой. Подготовительная часть урока, организованная правильно и интересно помогает учителю в создании мотивации к урокам и к занятиям.
Гипотеза: Знание и умение применять разнообразные средства и методы организации подготовительной части урока позволяют более эффективнее проводить занятия физической культурой.
Направляющие вопросы
Основополагающий вопрос: Что собой представляет подготовительная часть урока по спортивным играм?
Проблемные вопросы:
Значение подготовительной части урока физической культуры?
Основные физиологические изменения, происходящие в организме во время подготовительной части?
Основные задачи подготовительной части урока по спортивным играм?
Содержание подготовительной части урока спортивных игр?
Основные средства и методы проведения подготовительной части урока спортивных игр?
План проекта
Предварительный этап
Перед началом реализации проекта учитель проводит беседу со студентами. Предварительно студенты получают буклеты для ознакомления с целями и задачами проекта.
Начало работы над проектом
Происходит в начале учебного года. Учитель озвучивает тему выбранного проекта, называет идею проекта, представляет стартовую презентацию. В ходе обсуждения презентации заполняются ответы на вопросы по выявлению начальных знаний учащихся по теме. На следующем уроке студенты по представленному учителем плану объединяются в проектные группы, придумывают названия, обсуждают план работы в группах. Учитель знакомит учащихся с листами планирования работы в группах, журналом наблюдений. Также учащимся предлагаются различные информационные ресурсы для осуществления проекта.
Развитие проекта
В дальнейшем в течении четырёх недель проекта происходит сбор материала, оформление результатов работ и совместное корректирование. Также организуются прктические занятия (посещение уроков спортивных игр в школе, колледже, занятий в ДЮСШ).
Оформление результатов проектной деятельности
Оформление результатов планируется в видепрезентации, доклада и конспектов подготовительной части урока. Одновременно с этим готовятся выступление группы на открытой защите на научно-практической конференции.
Завершение проекта
Учащиеся проводят публичную защиту итогов работы на уроке в группе и на научно-практической конференции в колледже. Так же представляется совместно созданный сборник конспектов подготовительной части урока по спортивным играм.
Для оценивания работы используются:
А) Стратегия доказательства понимания и умения. Выполняется непосредственно перед защитой и во время защиты Метод оценивания – оценка продукта, созданного учениками и отражающие то, чему они научились .
Инструменты оценивания:
- критерии оценки презентации;
- критерии оценки конспекта;
- лист самооценки при защите;
Б) Стратегия понимания и метапознания и мониторинг прогресса.
Метод оценивания:
письменная работа по теме исследования (реферат), конспект подготовительной части урока спортивных игр.
Результатом данного этапа является представленные работы и выставление итоговой отметки по проекту.
