|
9 июня 2003 года было принято Постановление Правительства Российской Федерации "О проведении эксперимента по введению профильного обучения учащихся в общеобразовательных учреждениях..."
26 июня 2003 года издан приказ Минобразования РФ № 2757 "Об утверждении плана-графика мероприятий по подготовке и введению профильного обучения на старшей ступени общего образования..."
В настоящее время каждое ОУ должно придерживаться Концепции профильного обучения.
Что же представляет собой профильное обучение в общеобразовательном учреждении?
Цели профильного обучения
- Обеспечить углубленное изучение отдельных предметов программы полного общего образования
- Создать условия для существенной дифференциации содержания обучения старшеклассников с широкими и гибкими возможностями построения школьниками индивидуальных образовательных программ
- Способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию разным категориям обучающихся в соответствии с их способностями, индивидуальными склонностями и потребностями
- Расширить возможности социализации учащихся, обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием; более эффективно подготовить выпускников школы к освоению программ высшего профессионального образования
Варианты моделей профилизации
v Модель внутришкольной профилизации.
v Модель сетевой организации.
v Модель кооперацииобщеобразовательных учреждений
v Модель реализации очно-заочного профильного обучения.
v Модель с привлечением дистанционного обучения.
v Модель кустового (межрайонного) сетевого взаимодействия.
Личностно-ориентированный характер профильного обучения
- Учет познавательных интересов, склонностей, способностей, потребностей, профессиональных намерений старшеклассников.
- Предоставление учащимся права выбора профильных предметов и элективных курсов.
- Расширение возможностей выстраивания старшеклассником индивидуального образовательного маршрута.
- Дифференцированный подход к обучению (формирование внутриклассных и межклассных групп на основе выбора школьниками профильных и элективных курсов).
Требования к технологиям личностно-ориентированного образования:
- диалогичность
- деятельностно-творческий характер
- направленность на поддержку индивидуального развития ребенка
- предоставление ему необходимого пространства свободы для принятия самостоятельных решений, творчества, выбора содержания и способов учения и поведения
СЛАГАЕМЫЕ ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ
Индивидуализация обучения
- учёт интересов, склонностей и способностей школьников
- ориентация на познавательные и профессиональные намерения старшеклассников
Дифференциация обучения
- разное содержание обучения для максимального развития обучающихся (базисный компонент + по выбору: профильный компонент, элективные курсы)
ПРОФИЛЬ = БК + ПК + ЭК
Социализация обучающихся
- получение образования в старшей школе с учётом реальных потребностей рынка труда
БАЗИСНЫЙ УЧЕБНЫЙ ПЛАН
Условия:
- полноценное общее образование
- оптимальная учебная нагрузка для старшеклассников
- вариативность и личностно-ориентированный характер образования
Уровни:
Нормы:
- перечень общеобразовательных предметов, обязательных для изучения (8 предметов)
- предельно допустимая учебная нагрузка обучающихся (36 ч/нед.)
- понятие профиля (изучение не менее 2 дисциплин на профильном уровне)
ТИПЫ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ ПРОФИЛЬНОЙ ШКОЛЫ
|
БАЗОВЫЕ ПРЕДМЕТЫ
(направлены на завершение общеобразовательной подготовки учащихся)
Русский язык
Литература
Иностранный язык
Математика
История
Физическая культура
Обществознание
Естествознание
50%
|
ПРОФИЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ
(изучаются углубленно; определяют специализацию каждого конкретного профиля обучения)
30%
|
ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ
Углубление и расширение знаний по базовым и профильным предметам
Удовлетворение познавательных потребностей учащихся
20%
|
Предпрофильная подготовка (IX класс)
Цель: создание условий для самоопределения учащихся относительно профиля дальнейшего обучения
В IX классе часы компонента ОУ рекомендуется отводить на организацию предпрофильной подготовки учащихся.
С этой же целью в компонент ОУ передаются часы учебного предмета «Технология».
Пояснительная записка к проекту Федерального БУПа ОУ РФ,
утвержденного приказом МО РФ от 9.03.2004 №1312
Механизмы комплектования
профильных классов с помощью итоговой аттестации и «портфолио»
|
Выпускники
9-х классов
Выпускники
9-х классов
Выпускники
9-х классов
|
Муниципальная экзаменационная комиссия
4 экзамена
Русский язык
Математика
+2 экзамена по выбору
(в соответствии с профилем)
+ Портфолио
|
|
Построение образовательного рейтинга каждого выпускника
|
|
Зачисление в профильные классы школ
|
По материалам АПКиПРО
На форуме предлагаю поделиться опытом по внедрению профильного обучения в Ваших ОУ.
|
