Некоторые особенности проведения и поведения докладчика на конференциях и конкурсах.

На конференции состязания нет, это обмен опытом среди коллективов педагогов и школьников.

Хорошо отметить всех участников, можно определить номинации:

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->за самое яркое выступление,

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->за самый короткий доклад,

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->за самое длительное исследование,

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->самый молодой участник и т.д.

Прения по докладу:

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->мы тоже работали по данному вопросу и у нас следующие результаты…

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->отрицательная оценка … благодарим.

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->и затем мне хотелось бы с Вами не согласиться.

Конкурсы исследовательских работ – это состязание: лучшие по номинациям, наиболее удачливые.

Успех – это четкость:

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->положение рассылается всем.

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->ответы, кто участвует – интерес + пожелания.

новое положение с коррекцией: цели и задачи, тематика, программа, регламент, тезисы докладов.

В перерыве можно организовать круглый стол для педагогов: обмен опытом, размышления, выставка методической литературы.

Стендовые доклады лучше использовать для начинающих (они применяются на 80% в научном мире). Они должны:

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->выполнять требования организаторов,

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->привлекать с 5-10 метров –

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->крупный заголовок,

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->рисунки, схемы, фото (с четкими надписями),

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->читаются с 1,5-2 метров, не напрягая зрение – приглашение к разговору,

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->свежее, новое, передовое,

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->правильно выбранное место,

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->учим представлять результаты,

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->важно, как выглядит ребенок.

Здравствуйте… Вам интересен наш доклад… Разрешите я Вас познакомлю… Налаживание контактов, обмен визиток.

Устный доклад (регламент 10 минут)

<!--[if !supportLists]-->1.                      <!--[endif]-->Выделить главное (учитель + ученик),

<!--[if !supportLists]-->2.                      <!--[endif]-->Доступность (тема понятна каждому),

<!--[if !supportLists]-->3.                      <!--[endif]-->Речевые особенности докладчика: громко, внятно + владение аудиторией. Отрицательный результат может плохо повлиять на дальнейшую работу учащегося.

<!--[if !supportLists]-->4.                      <!--[endif]-->Написанное расположить так, чтобы можно было воспользоваться во время доклада.

<!--[if !supportLists]-->5.                      <!--[endif]-->Представление работы.

Начало:       Уважаемые слушатели … мой доклад …

Конец:         –  Спасибо за внимание.

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->Я готов ответить на Ваши вопросы.

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->Извините пожалуйста, повторите еще раз вопрос (если вопрос непонятен).

<!--[if !supportLists]-->·        <!--[endif]-->Извините, в мою работу это не входило (если не знаешь что сказать, НО ТОЛЬКО НЕ МОЛЧИ!).