Социальный сервис/социальная сеть

Где и когда можно использовать сеть в образовательном процессе (конкретное указание урока/этапа урока, внеклассного мероприятия и т.п.)

Виды деятельности участников ОП с использованием сети

(что делают?)

Необходимые условия/ограничения (что нужно для реализации)

«Май спейс» («Мой круг»

 При подготовке внеклассных мероприятия (разделы "Музыка", "Фото","Путешествия"). Сервис для профессионального общения, обсуждения интересующих тем. (О.В.Низамутдинова)

Для позновательной деятельности, для развития навыков пользования Интернет-ресурсами.
(Леонтьева М.С.)

 Доступ к сети, зарегестрироваться на сайте.
(Леонтьева М.С.)

 Для личного интереса, познавательно-развлекательной деятельности

(Панжинская Л.И.)

Для использования в своей работе и самообрзования.

(Черемисинова А И)

 Личные публикации фотоизобращений, видеозаписей.

(Панжинская Л.И.)

Обмен полезной информацией.

(Черемисинова А И)

 Необходимо зарегистрироваться на сайте и на ПК установлена программа просмотра видеороликов

(Панжинская Л.И.)

Доступ к сети.

(Черемисинова А И)

«Ю-тьюб» («Ру-тьюб»)

 При подготовке родительских собраний, кл. часов можно найти интересные ролики. Записи рассортированы по категориям: музыка, человеческие отношения, наука, спорт, животные и т. д.  Например, в ролике "Эволюция танца" артист за 6 минут демонстрирует более двух десятков танцевальных стилей. (О.В.Низамутдинова)

Очень большие возможности: видеоролики на любую тему.спектр использования-от родительских собраний до выполнения проектов.(Гордеева ММ)

 Можно разместить на сайте свои видеосюжеты, либо скачать интересующие. Медики собираются использовать сайт для "атаки на грипп". (О.В.Низамутдинова)

Просмотр, скачивание, размещение.(Гордеева ММ)

  Сама операция "заливки либо скачивания" элементарна. Вы регистрируетесь на сайте You Tube.com. и загружаете свой ролик, и вот любой желающий может его посмотреть. К любому сюжету можно оставлять свои комментарии, как в обычных блогах. (О.В.Низамутдинова)

Наличие комьютера, регистрация на сайте.(Гордеева ММ)

 При проведении урока "Магнитные свойства вещества" - ролик "Жидкая структура магнита; при проведении урока "Успехи нашей страны в освоении космического пространства" - ролик "Буран - испытания продолжаются". Т.е. достижения науки на уроках физики. На внеклассных мероприятиях  - ролики музыкального характера. При выполнении самостоятельных работ можно использовать ролики с класической музыкой.

(В.Ф. Строилова)

 Участники могут просматривать видеоклипы других участников и размещать свои.  Можно, пометив меткой, обменяться видеоклипом. Можно находить и объединяться в тематические группы по интересам.

(В.Ф. Строилова)

 По моему, этот социальный сервер не устанавливает ограничений на обьём закачиваемого фрагмента.Нужно правильно выполнить эту операцию.

(В. Ф.Строилова)

 При проведении классных часов ("Любимая музыка", "Мое хобби", "Выбираем профессию" и др.)

(Долматова Е.А.)

 Рассматривают фотографии, видеоролики, слушают музыка, скачивают понравившуюся информацию.

(Долматова Е.А.)

 Доступ к сети, регистрация.

(Долматова Е.А.)

 Изучение социальных сервисов и процесса размещения видеороликов на уроках информатики или факультативах (Коновалов А.В,)

При выполнении самостоятельных работ можно использовать можно использовать различные аудио ролики. (Ермилина И В)

 Учащиеся подготавливают видеоролики, регистрируются в сервисе, размещают видео, затем просматривают видео друг друга. (Коновалов А.В.)

Скачивание нужных в работе различных материалов (Ермилина И В)

Необходимо иметь технические средства для получения видеозаписи, копирования ее в компьютер и преобразования в нужный формат(Коновалов А.В.)

Нужен доступ к сети и компьютер. (Ермилина И В)

«Ласт ФМ»

 По опыту знаю-что старшеклассники очень интересуются разными музыкальными направлениями: можно подготовить  классный час -здесь есть то, чего не найти в модных журналах: новые исполнители, "Свежие песни", даже возможность проверить свои к омпозиторские возможности.(ГордееваММ)

«ИМХО-клаб»

 Музыкально-танцевальный вечер для школьников (студентов).Любая тематика по выбору детей. Например "Новогодний вечер","Стиль кантри", "Мы из джаза" (Матова А.П.).

Литературная гостиная по творчеству М.Ю. Лермонтова "Страницы мятежной жизни" (либо любая другая лит. гостиная). Викторина "Новинки художественной литературы". (Чугунова Н.П.)

Как элемент занятия в ходе элективного курса по русскому или иностранному языку с примерноым заданием "оставить комментарий к фотографии" (конкретной, или тематической, например "Эмоции" , нем.яз, 10 кл). (Трошенкова И.В.) 

Вечер отдыха в подшефном классе (Зорина О.Ю.)

 Скачивание музыкальных композиций (минусовок)(Матова А.П.)

Подбор музыкальных композиций и иллюстраций для проведения литературных гостиных, индивидуальных сообщений и презентаций учащихся.

Получение доступа к новинкам художественной литературы. (Чугунова Н.П.)

Находят по тегам нужную серию фото, оставляют комментарии, делают ссылки для контроля преподавателя о выполненном задании. По-моему, интересно. (Трошенкова И.В.)

 Подбор логических и  развивающих игр для учащихся подшефного класса (Зорина О.Ю.)  

1.Зарегистрироваться на данном сайте.

2.Необходимое обрудование.

3.Желание петь, танцевать и хорошо отдыхать (Матова А.П.)

1. Зарегистрироваться на данном сайте.

2. Компьютер с возможностью выхода в Интернет + аудиосистема.

3. Навыки работы в сети. (Чугунова Н.П.) 

Начнём с того, что ПК и выход в сеть есть! ТОГДА:  - преодолеть страх перед словом "Зарегистрируйтесь" на сайте;                             - знать ключевые понятия (теги, блог, и т.д.)               - правильно выполнять рекомендованные действия и не бояться делать несколько попыток;                              -позитивный настрой на общение в сети.(Трошенкова И.В.)

 Умение учащихся работать на компьютере (Зорина О.Ю.)

«Википедия»

 Тема "История возникновения  транспорта" (немецкий язык). (Китайцева Л.В.) 

Классный час по теме "Цифровая фотография.История и практика" (Матова А.П.)

Урок литературы по теме:"Слово о полку Игореве" . Ресурс содержит огромные возможности для уроков, конкурсов, предметных недель и т.д.(Чугунова Н.П.)

Урок литературы по изучению биографии и творчества Лермонтова . Возможность использования при изучеии материала, работа по анализу текста,  при подготовке домашнего задания учащимися. (Ведерникова И.Ф.)

Урок в 9 - 10м классе по теме "Молодёжная субкультура в ФРГ". Предоставляется прекрасная возможность выяснить реальное положение, а не опираться на данные многолетней давности из учебника. (Трошенкова И.В.)

В разделе ВИки учебник представлены разнообразные учебники по всем отраслям знаний, так же много  электронных таблиц схем все учебники разделены по категориям.(Лапина О.И.)

Урок по теме "Алгоритмы". Материал содеожит различные определения алгоритма, рассказывается об истории термина и т.д. (Зорина О.Ю.)  

 Находить определения сложных понятий.Например "Аутодафе" на уроке Астрономии.

Подбирать цитаты к каждому уроку для мотивации учебной деятельности. При изучении законов Ньютона. "Если я видел дальше других, то потому, что стоял на плечах гигантов".

Слова для составления тематических кроссвордов и обьяснение из значения.

(В.Ф.Строилова)

Википедию целесообразно использовать для формирования понятийного аппарата на уроках биологии при вводных темах. Кроме того, во время самостоятельной работы учащихся при выполнение творческих заданий.
(Леонтьева М.С.)

На уроке чтения можно использовать в качестве ознакомительного материала с биографией писателя, поиск лексического значеия незнакомых слов.

(Долматова Е.А.)

Урок географии по теме:"Страны Южной Европы- Италия" Очень большие возможности. максимум полезной, красочной, интересной информации. ( Гордеева ММ)

 Дети должны найти соответствующие определения и картинки (если есть) к заданному виду транспорта. (Китайцева Л.В.)

Учащиеся готовят материал к классному часу по плану учителя, используя портал Википедии" ИСКУССТВО -ФОТОГРАФИЯ. Выполняют практическую часть, т.е. делают цифровое фото на заданную учителем тему и размещают в портале солгано тематике (Матова А.П.).

Подбор информации (текстовой, медиа) для индивидуальных сообщений, проектов, конспектов уроков. Выполнение отдельных этапов урока (составление словаря понятий, например). Составление викторин и конкурсов. Поиск ответов на олимпиадные задания и т.д. (Чугунова Н.П.)

Поиск информации по интересующим темам учащимися для выполнения заданий, проектов и т.п.; учителями при подготовке к урокам, олимпиадам. Использование информационных ссылок для пополнения имеющихся в данной социальной сети сведений (видео и фотоматериалов). (Ведерникова И.Ф.)

Учащиеся могут познакомиться с новой лексикой по теме, расширить свой словарный запас; участвовать в форумах разных молодёжных направлений, выявить активность представителей разных течений, послушать группы  популярных стилей, сравнить дизайн сайта с известными им прежде, "окунуться"  в культуру страны изучаемого языка.(Трошенкова И.В.)

 Учителя и учащиеся могут познакомиться с новыми учебниками по всем отраслям знаний, могут использовать электронные учебники.(Лапина О.И,)

Учащиеся знакомятся с различными трактовками понятия "Алгоритм", высказывают свое мнение. Подбирают информацию для индивидуальных докладов. (Зорина О.Ю.)

Находят интересные тексты для докладов. Знакомятся с обзорами научных статей. Создают свои учебные материалы и научные проекты.

(В.Ф.Строилова)

Самостоятельная подготовка
(Леонтьева М.С.)

Для подготовки сообщений, рефератов, докладов.

(Долматова Е.А.)

 Это новая информация на уроке, выполнение практической работы и возможность её самопроверки.(Гордеева М.М)

Начальный этап исследовательской работы учащегося

А.А. Ганин

Использование данной  информации и возможность пополнение новой (Панжинская Л.И.)

Учащиеся знакомятся с различными темами для докладов, создают свои учебные материалы и научные проекты. (Ермилина И В)

 1. Наличие задания. 2. Наличие ИКТ.3. Способности учащихся. (Китайцева Л.В.)

1.Доступ к сети интернет.

2.Наличие цифрового фотоаппарата.

3.Владение навыком поиска информации в сети.

4.Умение размещать фото на сайте, редактирование.(Матова А.П.)

Доступ к сети Интернет. Навыки работы в сети. Наличие задания (не всегда). (Чугунова Н.П.) 

Компьютер с возможностью выхода в сеть.Определённые навыки работы в сети. (Ведерникова И.Ф.)

Если работаем в школе, то, как минимум, возможность провести урок в компьютерном классе: индивидуальная или групповая работа - это уже творчество учителя. Если это - домашнее задание, то выход в сеть ПК учащегося, а эта возможность есть не у всех. И конечно, навыки самостоятельного поиска в сети. (Трошенкова И.В.)

 Нужен компьютер (Лапина О.И.)

Доступ в Интернет. Навыки работы в сети. (Зорина О.Ю.)

Навыки пользователя ПК

А.А. Ганин

Выход в интернет, умение работать в сети. Правильно регистрироваться.

(В.Ф.Строилова)

 
Доступ к сети
(Леонтьева М.С.)

Умение работать в сети.

(Долматова Е.А.)

 Доступ и уменее работать в сети (Гордеева М М)

Никаких ограничений не требуется, только доступ к сети Интернет

(Панжинская Л.И.)

Выход в интернет и компьютер. (Ермилина И В)

«Вконтакте»

 Вне школы (дома например). (Китайцева Л.В.)

Использование учащимися при выполнении домашнего задания, осуществляя виртуальный контакт с преподавателем в случае болезни ребёнка. Возможность задать вопрос, получить необходимую информацию. (Ведерникова И.Ф.) 

Интересные сообщества любителей немецкого языка, в которых есть классные альбомы с фото для уроков страноведения, полезные ссылки на другие ресурсы, видеофайлы и т.д. Учащиеся МОу Новосемейкинской СОШ им.Зеленова Е.М. создали свою группу выпускников школы и пополняют страницу этой группы обсуждениями по актуальным проблемам, делятся новостями, создают альбомы. Материалы используют в подготовке вечеров встреч, к урокам краеведения...(Трошенкова И.В.)

Виртуальны контакт с родителями,  учениками (Панжинская Л.И.)

Интересно пообщаться со знакомыми и коллегами через интернет.

(Черемисинова А И)

 Дети общаются непосредственно с учителями, задают вопросы, спрашивают совет. (Китайцева Л.В.)

Возможность задать вопрос, получить ответ либо ссылку на необходимую информацию. Особенно хорошо для стеснительных, тревожных детей, которые испытывают трудности в общении на уроке.

(Ведерникова И.Ф.) 

Учащиеся и многие родители группы "Школа им.Зеленова" активно обсуждают то, что их волнует в школьной жизни, задают вопросы, размещают на своих страницах личные скромные творческие работы (фотоальбомы, стихи). В группе активно высказываются или пишут на стене подростки, нуждающиеся в общении, т.к. оно их ведущая деятельность, но не имеющие его в достаточном обЪёме. Они активно создают контакты с участниками группы. (Трошенкова И.В.)

Возможность задать личный вопрос или на интересующую тему,  или в случае долгого отсутствия , болезни например(Панжинская Л.И.)

Не формальное общение с учениками.

(Черемисинова А И )

 Общение в форме Ученик-Учитель (только так). (Китайцева Л.В.)

Нужно зарегистрироваться на данном сайте.         Необходим компьютер с возможностью выхода в Интернет .                             У учителя и у ученика должна быть своя страничка. Элементарные навыки работы в сети.

Ведерникова И.Ф.) 

1.зарегестрироваться на сайте

2.Стать участником группы(особенно, если группа закрытая)

3. подать заявку "стать другом" на контакт и получить его 

4. иметь ПК, выход в Интернет, иметь навыки работы в сети

(Трошенкова И.В.)

 Зарегистрироваться и иметь личную страничку

(Панжинская Л.И.)

Регистрация в ресурсе.

(Черемисинова А И)