№ п/п
|
ФИО авторов
(со ссылками на личные странички в ОК)
|
Краткие рекомендации
|
| 1 |
Горохова Лариса Николаевна и Дюжая Зинаида Михайловна |
В основе системы методической работы должна быть такая организация методической работы, которая содействовала бы повышению профессионального уровня педагогов в последипломный период. Это управление через взаимодействие, через обратную связь с педагогами, когда каждый учитель становится участником процесса управления системой, что в свою очередь создает мотивационную основу для самоорганизации и самоактуализации каждого её участника. Основная задача методической работы повышение качества обучения, работы на результат. При переходе на дистанционное и сетевое взаимодействие необходимо создать оптимальные условия для того, чтобы каждый участник легко и свободно ориентировался в информационном пространстве. |
| 2. |
Мусатова Елена Александровна и
Власенко Надежда Васильевна
|
На данную работу можно опираться при планировании методической работы в школе.
Методическая работа в школе всегда должна быть систематизирована. Проводиться строго по плану.
Основными задачами методической работы должно быть повышение педагогического мастерства.
При переводе методической работы на дистанционные формы обучения необходимо учитывать возможности учителя, умение их работать с компьютером и Интернетом. Самое главное у учителя должно быть свободное время, чтобы заниматься этой работой.
|
| 3 |
Павлова Наталья Филипповна, Цветкова Людмила Петровна, Игнатенкова Валентина Ивановна
|
Система методической работы представляет собой совокупность мероприятий направленных на повышение уровня методической компетентности учителя, удовлетворение его естественной потребности в саморазвитии и самореализации, с целью повышения качества образовательной деятельности, в соответствии с современными требованиями развития общества. Основная задача современной методической службы заключается в создании условий, которые побуждали бы педагогов к самосовершенствованию, саморазвитию, реализации творческого потенциала. С переходом методической работы на дистанционные и сетевые формы повышения квалификации необходимо предусмотреть наличие свободного дня, доступа к системе Интернет, системы поощрения, возможность регулярной оплаты учителям, которые повышают свой уровень методической компетентности через ИКТ. |
| 4. |
Усенко Альфия Назировна
|
Систему методической работы в школе вижу как надёжную светлую дорогу, которая даёт шанс на успешную деятельность педагогического коллектива в режиме развития. Основная задача школьного МО - переломить ситуацию от "работали, как знали" к "работаем, не стоим на месте". Учесть в работе МО школы , думаю, надо следующее:недостаточное владение учителями ИКТ-технологий делает учителя "малоговорящим". Значит на сегодняшний день в планах работы ШМО по мере необходимости надо провести школу ликбеза. |
| 5. |
Дворецкая Т.В.
Жмылева Н.Г.
|
Проблема работы МС весьма актуальна и требует инноваций.Однако, пессимизм педагогов, "профессиональная" усталость и загруженность тормозять этот процесс. Трудно отказаться от наработанного годами старого и внедрять новое. Процесс длительный, но преодолимый. Инновации и стандартизация образования изначально противоречивые вещи в современном образовании, но в споре рождается истина. Будущее покажет результат. На наш взгляд важная задача первоначально повысить компьютерную грамотность педагогов до уровня уверенного пользователя. Это отткроет дополнительные ресурсы для повышения методической грамотности. |
| 6. |
Иванова Елена Евгеньевна и Васильева Ольга Ивановна |
Система методической службы – это взаимосвязь мер, действий и мероприятий, направленных на всестороннее повышение квалификации и профессионального мастерства каждого учителя и воспитателя, на развитие и повышение творческого потенциала педагогического коллектива, школы в целом, а в конечном счёте – на совершенствование учебно-воспитательного процесса, достижение оптимального уровня образования, воспитание и развитие конкретных школьников. Методическая работа необходима современной школе, так как она является важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей связующим в единое целое всю систему работы школы. Роль методической работы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения, постоянно накапливающийся опыт по решению образовательных и воспитательных проблем. Основная задача методической службы – это совершенствование научно-методической деятельности педагогического коллектива направленной на разработку, апробацию и внедрение педагогических средств, необходимых для личностно-ориентированного учебно-воспитательного процесса в школе, содействующей сохранению и укреплению здоровья всех участников процесса образования методик, программ, технологий, отдельных педагогических приемов, нетрадиционных уроков и других научно-методических разработок, необходимых для достижения образовательных целей. С переходом на дистанционные и сетевые формы взаимодействия в методической работе необходимо учесть, чтобы все учителя владели навыками работы с ПК и могли использовать Интернет ресурсы. |
| 7 |
Дубовская Татьяна Григорьевна
|
Методическая работа в школе всегда проводится в системе. Основной ее задачей служит повышение педагогического мастерства. Я думаю, что при переводе ее на дистанционные формы обучения в первую очередь надо учитывать педагогический потенциал школы, технические возможности и наличие времени у учителя.В этом и состоит основная задача методической работы - в создании благоприятных условий для самосовершенствования и самореализации учителя
|
| 8 |
Челнокова Светлана Александровна
|
Методическая работа в школе должна быть только систематичной и незагруженной. Конечно добиться этого очень сложно. Нарастание с каждым годом количества рутинной работы зачастую выбивает из колеи. Основная задача методической работы по моему мнению - систиматизация и совершенствовоание методической деятельности в школе. Это организация и проведение различных мероприятий на высоком уровне. |
| 9 |
Ноздрина Татьяна Мирушевна
|
Я совершенно согласна с мнением своих коллег по поводу систематичности методической работы в школе. Хотелось бы добавить по приемственности образовательной системы разных уровней: школьная система-система среднего специального образования- система высшего образования. Используя закономерные методические приемы, характерные для всех вышеперечисленных уровней, необходимо не только руководствоваться основными методическими подходами, но и на каждом уровнерасширять инновационную деятельность в методической работе |
| 10 |
Томилова Елена Анатольевна
|
Важнейшим средством повышения педагогического мастерства учителей, связующая в единое целое всю систему работы школы, является методическая служба. Роль методической службы школы значительно возрастает в современных условиях в связи с необходимостью рационально и оперативно использовать новые методики, приемы и формы обучения и воспитания.
Цель методической работы нашей школы — оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщение и внедрение передового педагогического опыта, повышение теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и администрации школы.
|
| 11 |
Левковец Светлана Николаевна
|
Главным резервом повышения качества работы методической службы является систематизация. Тесная взаимосвязь в составлении планов работы МС всеми участниками образовательного процесса приведет только к увеличению качества обучения и воспитания. |
| 12 |
Ковалёва Роза Эльмаровна и Хмеловская Людмила Дмитриевна
|
Каждый член педагогического коллектива должен быть активным участником методической работы в школе, преодолевая иногда свою пассивность, нежелание выделяться, нехватку свободного времени. Современный учитель должен шагать в ногу со временем, легко ориентироваться в информационном пространстве и помочь в этом молодому поколению и своим коллегам. Для повышения своего уровня компетентности наш учитель должен задействовать самые различные ресурсы. Например, дистанционное обучение - в школе есть 2 кабинета информатики, проведён высокоскоростной интернет и есть тьюторы, которые всегда могут помочь. Но не следует забывать о желании самосовершенствования и самообучения. Не следует также забывать о традиционных способах повышения квалификации, также этому способствует использование готовых качественных методически выверенных рекомендаций и разработок. В этом отношении считаем, что материал для этого модуля подобран очень качественно и пригодится нам в работе. |
| 13 |
Алексеева Лариса Александровна
|
Методическая работа в школе - это целостная система взаимносвязанных мероприятий, направленная на повышение квалификации и профессионального мастерства любого учителя. Основной задачей методической работы является создание благоприятных условий для самореализации и самосовершенствования работников образовательных учреждений.
|
| 14 |
Прокопенко Елена Анатольевна
|
В современной школе требуются грамотные, эрудированные педагоги. Работа учителя будет более эффективной, если он владеет новыми педагогическими технологиями. И поможет этому система методической работы, т.е. планомерная работа по повышению педагогического мастерства. На заседаниях РМО учителей общественных дисциплин мы стараемся проработать инновационные методики, осваиваем современные методологии школьного исторического образования. Учитываем индивидуальные возможности педагогов, их подготовленность, мастерство. Дистанционные курсы оказывают при этом эффективную помощь в подготовке к заседаниям РМО.
|
На: Система методической работы в школе
Уважамые организаты, не могу вставить рекомендации в таблицу нет кнопки Изменить.
На: Система методической работы в школе
Я согласна с мнением Гороховой Л.Н. - это совершенно правильно. Из собственого опыта хотелось рассказать о школе молодого специалиста в нашей школе. Мы регулярно проводим занятия, семинары в школе молодого специалиста именно по проблематике методических приемов и технологий в работе молодого учителя, так как здесь собрано все: и психолого-педагогические рекомендации, и методические приемы разных систем обучения, и специфика применения методических приемов с половозрастнвми характеристиками детей, родителей, педагогов.