Задание 6.1-2. Школьный сайт - кому, зачем, как?

           Задачи Интернет-представительства школы: открытость образовательного процесса, площдка для встречи различных субъектов образовательного процесса, место для представительства в сети разных целевых групп. Формирование имиджа школы. Обсуждение необходимости/ненужности школьных сайтов на основе личного опыта и анализа существующих сайтов. Составление избыточного списка разделов школьного сайта с определением целевой аудитории, задач каждого раздела и ответственных (должностная позиция) за постоянное наполнение обозначенных разделов. Поиск своей школы в Интернете (проект «Школа на карте»). 

Методические рекомендации, инструкции для слушателей по выполнению задания 6.1-2

 1. Имидж школы - что это?

Не секрет, что родители, выбирающие школу для ребенка, сначала ориентируются на слухи. Слух порождаются мнениями и оценками других людей. Причем всегда субъективными. Следовательно, от того, какое мнение сложится у нескольких людей (а бывает и одного, но авторитетного человека), столкнувшихся со школой, зависит ее репутация на многие годы.

Современный словарь трактует понятие «имидж» (от лат. imago — «изображение, образ») как целенаправленно формируемый образ (какого-либо лица, предмета), призванный оказать эмоционально-психологическое воздействие на кого-либо в целях популяризации, рекламы и т.п.

Обратите внимание на несколько ключевых слов:

«целенаправленно», то есть имидж — это то, что можно планировать и создавать;

«эмоционально-психологическое воздействие», то есть он «работает» с чувствами, а не только с логикой; «воздействие на кого-либо», то есть необходимо увидеть тех субъектов, ради которых вся эта работа и затевается.

Мы думаем, что вы, как представители администрации школы, понимаете, что качество имиджа — это не только психологический аванс, но и вполне внятные материальные инвестиции, которые школа может получить (не получить) в перспективе. А если так, давайте разбираться в механизмах формирования имиджа и способах его построения.

Для обсуждения мы предлагаем вам принять участие в форуме «КТО, КАК и, главное, ЗАЧЕМ должен формировать имидж школы»

 

2. Кому и зачем нужны школьные сайты?

Фразой «Сегодня школе нужен свой собственный сайт» уже никого не удивишь. Можно считать, что сайт школы это и ее лицо, на которое можно смотреть и его нужно «держать открытым», это и инструмент для формирования имиджа ОУ, это и та «одежка», по которой судят, это и «рабочая лошадка», зарабатывающая авторитет и, возможно, даже деньги.

Кроме этого, хорошо спланированный сайт позволяет решить проблему открытости информационной среды, в которой идет образовательный процесс – открытости для родителей, всего общества. Информация о жизни всей школы, портфолио учащихся и педагогов, рекомендации по изучению того или иного материала, методические разработки уроков, электронные библиотеки, олимпиады, конкурсы и т.д. доступны не только ученикам и их родителям, но и всем желающим. Не секрет, что сегодня многие ВУЗы изучают потенциал своих будущих студентов по их работам, представленными в сети интернет, и, в частности, на школьных сайтах.

Итак, на сегодняшний день можно с полной уверенностью утверждать, что каждое уважающее себя образовательное учреждение имеет свой школьный сайт.

Однако, несмотря на массовую «сайтизацию» образования, многие сайты мертвы, несмотря на постоянно предпринимающиеся попытки реанимировать их.

Давайте в рамках данного задания попробуем понять – кому все-таки нужны школьные сайты?

И начнем, кончено же, с себя.

 

Шаг 1. Делимся ссылками

 Если у вашего образовательного учреждения есть сайт, то прикрепите ссылку на него к Дневнику обучения вашей группы и, прикрепляя ссылку, дайте аннотацию вашего школьного сайта, ответив в ней на следующие вопросы:

Для кого предназначен сайт вашей школы (аудитория сайта)?

Какую информацию вы хотите донести до аудитории вашего сайта?

Как часто обновляется информация на сайте вашей школы? Чьими силами это делается?

 

 

Шаг 2. Думаем, кому нужны школьные сайты…

 Независимо от того, есть ли у Вашего образовательного учреждения сайт или нет, в форуме «Кому и зачем нужны школьные сайты?» ответьте на следующие вопросы:

1.      Нужен ли вашему образовательному учреждению собственный сайт и почему?

2.      Кто принимал (или потенциально может принять) участие в создании школьного сайта? Почему, и чему это способствует (может способствовать)?

3.      Какие материалы вы хотели бы видеть на своем школьном сайте?

4.      Каким вы видите свое участие в наполнении содержания школьного сайта?

5.      Если у вас в школе нет своего сайта, то, что мешает его созданию?

 

Шаг 3. Учимся у своих со-товарищей

Работаем индивидуально:

 Познакомьтесь не менее чем с 3-мя сайтами существующих школ (ссылки представлены ниже). Сразу оговоримся, это ни хорошие и не плохие сайты, это сайты реальных школ. Но у каждого сайта есть своя изюминка. Вот ее-то вам и предстоит отыскать.

№ п/п	Название ОУ	Ссылка
1.	Гимназия 157, г. Санкт-Петербург	http://www.gym157.spb.ru/
2.	Ломоносовская частная школа, г. Москва	http://www.lomon.ru/
3.	Многопрофильный лицей, пос. Коммунарка Московской области	http://www.lyceum.edu.ru/
4.	Лицей 1, г. Всеволожск	http://liceum.bos.ru/
5.	Сайт школы №27, г. Ангарск	http://www.angarsk27.ru/news
6.	Сайт школы №30, г. Челябинск	http://school30chel.ucoz.ru/
7.	Гимназия г.Костомукша	http://www.dvoek-net.ru/main.phtml?m=6
8.	Центр образования Царицыно 548, г. Москва	http://www.mhs548.ru/
9.	Гимназия «Универс», г. Красноярск	http://gimnaz.univers.krasu.ru/
10.	Гимназия №6, г. Красноярск	http://gimn6.ru/
11.	СОШ №6, с. Гофицкое Ставропольского края	http://www.gofitskoe.ru/about.php?item=7
12.	Школа космонавтики, Красноярский край	http://www.cosmoschool.ru/

 

 На Вики-страничке своей мини-группы

Авиастроительный район

Вахитовский район

Кировский район

Московский район

Ново - Савиновский район

Приволжский район

Советский район

 

напротив своей фамилии разместите ссылки на просмотренные вами сайты и прокомментируйте просмотренные сайты, при этом в своем комментарии кратко опишите, что Вам больше всего понравилось в просматриваемом сайте. Получилось ли у хозяев сайта представить свою школу как сообщество единомышленников?

 В качестве четвертой ссылки разместите ссылку на сайт вашей школы и проанализируйте его точно так же, как вы это делали с сайтами других школ. Если же у вас нет своего школьного сайта, то вы можете проанализировать любой другой школьный сайт, который по каким-то причинам лично вам приглянулся.

 

Шаг 4. Создаем образ современного школьного сайта

Работаем всей группой.

На Вики-странице своей группы «Каков ты, современный школьный сайт?» составьте избыточный список разделов (тем), которые могут присутствовать на школьном сайте. При этом, заполняя предложенную таблицу, желательно отобразить, а с какой целью вы планируете размещать ту или иную информацию, на какую аудиторию она рассчитана, и кто может отвечать за регулярное изменение этой информации на вашем школьном сайте.

 

 Шаг 5. (необязательное задание) Проверяем, а знают ли Вашу школу в Интернете?

 

Работаем индивидуально.

 Посетите бесплатный школьный портал «Все школы России» — http://www.proshkolu.ru/, и, перейдя на вкладку Каталог школ, найдите свою школу.

После того, как вы найдете свою школу, заполните ее страницу, если она до сих пор не заполнена. Например, вы можете разместить фотографию своей школы, фотографию директора, можете написать пару слов о школе и т.д.

После этого разместите ссылку на заполненную страницу в Блоге Дневника обучения Вашей группы «Моя школа на карте!»

 

 3. Блог «Рефлексия нашего обучения, или Как наши успехи?»

Рефлексия — самопознание в виде размышлений над собственными переживаниями, ощущениями, мыслями, деятельностью.

Рефлексия в обучении — мыследеятельностный или чувственно-переживаемый процесс осознания субъектом образования своей деятельности.

С помощью рефлексии осуществляется осмысление как минимум трех сторон деятельности субъектов обучения:

1.      практической (что сделано? что является главным результатом?),

2.      технологической (каким способом? этапы, алгоритмы деятельности и др.)

3.      мировоззренческой (зачем я это делаю? соответствует ли полученный результат поставленным целям? кто я в этой работе, процессе? какие изменения в результате этого со мной происходят или могут произойти? и т.д.).

 Работая над темой 6.1., мы затронули вопрос о школе как субъекте социальных отношений и постарались посмотреть на него со всех сторон.

Теперь пришло время подводить итоги. Предлагаем вам перейти в Блог «Рефлексия нашего обучения, или Как наши успехи?» в котором проанализировать все, что происходило с вами в ходе работы над этим заданием.