Вы не зарегистрированы

Авторизация



Схемы самоанализа деятельности педагогов ДОУ

    Выберите действие:

Схемы разработала старший воспитатель Фураева И.А.

СХЕМА № 1

Анализ деятельности воспитателя_______________________________

за 200__ - 200__ учебный год 

Направление деятельности Результаты                        Причинная взаимосвязь Проблемы                 

1. Работа с детьми.
2. Работа с родителями.
3. Методическая работа.
4. Создание условий.
5. Самообразование.


 

     

 

СХЕМА № 2

Анализ
учебно-воспитательной работы за 200___ – 200___ учебный год
воспитателя ________________________________________ группы_______________________________________________________


При самоанализе отметить:
1.Какие условия созданы в группе, дошкольном учреждении для осуществления учебно-воспитательного процесса:
а) материально – техническое обеспечение: наличие демонстрационного и раздаточного дидактического и иллюстративного материала, технических средств, т.д. 
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
б) научно-методическое обеспечение: наличие программы, планов занятий, методики диагностического обследования, материал парциальных программ, т.д. ______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
в) повышение моей профессиональной компетенции: обучение по программе, разделам, желаемые курсы повышения квалификации, участие в работе творческих групп ДОУ, района, т.д._______________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
г) мотивационные условия_______________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Анализ учебно-воспитательного процесса:
(Из-за каких недостатков учебно-воспитательного процесса происходит расхождение фактических и предполагаемых результатов. Сильные, слабые стороны, что в работе было не так, как хотелось бы, т.д.).
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Анализ результатов, проблемы, пути их решения, перспектива.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СХЕМА №3
 

Самоанализ       воспитателя_____________________

за _________________месяц 200__г

1. Оформление группы   (Что сделано)                                                                                     (Примечания)                 
2.

Реализация программы д/с:
- успехи

- трудности
 

 

 

 

 
3.

Планирование

 

   
4.

Проведение диагностики 

 

   
5.

Ознакомление с новыми

методиками,применение

их в работе

   
6. Наработка практического материала( конспекты, картотеки и др.)



 
   
7.

Изготовление пособий, игр.

 

   
8.

Участие в работе творческих групп

 

   
9. Участие в методической  работе
района, города



 
   
10.

Участие в педсоветах

 

   
11.

Подготовка и проведение открытых просмотров.

 

   
12. Взаимодействие со специалистами



 
   
13. Подготовка к праздникам



 
   
14. Участие в утренниках.



 
   
15.

Работа с родителями:

- родительские  собрания

- консультации
 

- информационные  уголки для родителей

- совместные посиделки, праздники

- другое

 

   
16.

Заболеваемость

 

   
17.

Травматизм

 

   
18.

Выносной материал для игр детей

 

   
19. Работа на участке.

 
   

 

 





 

 


»  Размещено в сообществах:   

Фото пользователя Зоя Владимировна Ломакина

На: Схемы самоанализа деятельности педагогов ДОУ


Данный материал представляет несомненный интерес для практической работы старшего воспитателя. Особенно интересна схема анализа за один месяц. Данная схема полная,конкретная, охватывает все основные направления работы педагога.  Положительным моментом является тот факт, что представленная схема может быть дополнена или изменена в соответствии с потребностями конкретного учреждения или коллектива. Спасибо за информация, обязательно возьму в свою работу.




Фото пользователя Ирина Ивановна Крупко

На: Схемы самоанализа деятельности педагогов ДОУ


Считаю, что представленный  Вами материал  может быть использован старшими воспитателями в своей практической работе с воспитателями

для  изучения  и составления характеристики педагогического коллектива. Предложила бы Вам в анализ учебно-воспитательного процесса добавить результаты диагностики детей по освоению программыс комментариями полученных результатов. 




Фото пользователя Наталья Анатольевна Иванова

На: Схемы самоанализа деятельности педагогов ДОУ


Очень ценный материал, спасибо, большое!

Иванова Наталья.



Фото пользователя Татьяна Юрьевна Тишина

На: Схемы самоанализа деятельности педагогов ДОУ


Спасибо большушее за материал, хорошие схемки, чуть подкоректировала, дам свои педагогам, как приложение к отчету за год, удобно.

Anais



Поиск

Loading
Глобальная школьная лаборатория