|
Уважаемые коллеги!
Перед вами заполненный оценочный лист цифрового образовательного ресурса, дающий его краткую характеристику по параметрам, актуальным для использования в учебном процессе.
Этим образцом вы можете пользоваться в дальнейшем при анализе электронных средств обучения, находящихся в Единой коллекции.
Оценочный лист цифрового образовательного ресурса (ЦОР)
Название ЦОРа со ссылкой на ЕК
Интерактивная модель «Круговорот воды в природе»
0 Предмет «География»
1 Раздел «Гидросфера» - 6 класс
2 Подраздел «Вода в природе»
3. 7 класс – Распределение осадков на Земле»
4. 8 класс - Распределение осадков на территории России, формирование климата(особенности распределения осадков на территории России при продвижении с запада на восток»
Краткое описание ЦОРа
Местонахождение в ЕК: География/Наборы цифровых ресурсов к учебнику «География», 6 класс, интерактивная модель, демонстрирующая круговорот воды в природе.
Программы
|
Профильная школа
|
+
|
|
Непрофильная школа
|
+
|
|
Дополнительное образование
|
|
Учебники по предмету:
Учебник «Начальный курс географии» ГерасимовойТ.П.
«География материков и материков» Коринская В.А.
«География России (природа)» Баринова В.Н.
Этапы использования ЦОР в учебном процессе
|
на этапе введения нового материала
|
+
|
|
на этапе закрепления учебного материала
|
+
|
|
на этапе текущего контроля (при поддержке других ЦОРов ЕК)
|
+
|
|
на этапе итогового контроля (при поддержке других ЦОРов ЕК)
|
+
|
|
на этапе коррекции
|
+
|
|
на этапе подготовки к ЕГЭ (в качестве оперативной справочной информации)
|
+
|
|
другое
|
|
Формы организации учебной деятельности с использованием ЦОРа
|
аудиторная коллективная работа под руководством учителя
|
+
|
|
- объяснение нового материала учителем
|
+
|
|
- коллективное обсуждение учебного материала
|
+
|
|
- устный фронтальный опрос учащихся
|
+
|
|
- письменная работа учащихся (при поддержке других ЦОРов ЕК)
|
+
|
|
- сообщения учащихся с последующим обсуждением (при поддержке других ЦОРов ЕК)
|
+
|
|
аудиторная индивидуальная и групповая работа под руководством учителя
|
|
|
- решение проблемной задачи с последующим обсуждением
|
+
|
|
самостоятельная работа в компьютерном классе
|
|
|
- выполнение заданий электронного практикума (в качестве оперативной справочной информации)
|
+
|
|
- выполнение контрольных электронных заданий, тестов
|
-
|
|
- выполнение диагностических (коррекционных) электронных заданий
|
|
|
- подготовка сообщений, выступлений (при поддержке других ЦОРов ЕК)
|
+
|
|
самостоятельная работа во внеаудиторное время
|
|
|
- выполнение домашнего задания на компьютере (в качестве оперативной справочной информации)
|
+
|
|
- выполнение домашнего задания на основе раздаточного материала, созданного учителем с помощью ЦОР
|
|
|
- подготовка сообщений, выступлений на компьютере (при поддержке других ЦОРов ЕК)
|
+
|
|
- подготовка сообщений, выступлений на основе раздаточного материала, созданного учителем с помощью ЦОР
|
|
|
внеаудиторные мероприятия (конкурсы, викторины, олимпиады, проекты)
|
|
|
самообучение
|
|
|
другое
|
|
Формирование компетенций
|
предметная компетенция
|
+
|
|
коммуникативная компетенция
|
+
|
|
информационная компетенция (при поддержке других ЦОРов ЕК)
|
+
|
|
другое
|
|
Используемое оборудование
|
компьютерный класс
|
+
|
|
проекционное оборудование
|
+
|
|
интерактивная доска
|
+
|
|
персональный компьютер ученика
|
+
|
|
персональный компьютер учителя + принтер
|
|
|
другое
|
|
|
