|
Примерное планирование
Первая неделя
Занятие № 1
Тема:
Давайте познакомимся .
Занятие №2
Тема
Занятие № 3 : «Интонационное выделение звука в слове» Цель: учить слышать звуки, интонационно выделяемые в слове педагогом.
Тема: Рисование «М ой портрет».
Цель:
своего внешнего вида и свою индивидуальность (чем я отличаюсь от других, как это
передать в автопортрете). развивать умения рисовать человека, передавать в рисунки особенности
Занятие №1
Тема : Интонационное выделение звука в слове.
Цель:
самостоятельному интонационному выделению звука в слове (по образцу педагога). учить слышать звуки, интонационно выделяемые в слове педагогом. Учить
Занятие № 2
Тема : «Я и мое имя».
Цель
(каждый человек имеет свое имя); развивать коммуникативные умения;
наблюдательность. Формировать умения ориентироваться на листе бумаги, координацию
пальцев руки и мелкую моторику. : расширять представления детей о человеке как социальном существе
Занятие № 3
Тема: «Наши игры и забавы».
Цель
эмоциональными переживаниями, дать направление для развертывания коллективных игр в игровой час. : Обогащать игровой опыт детей, объединить их общими положительными
Занятие№1
Тема : «Интонационное выделение звука в слове».
Цель: Учить произносить слова с интонационным выделением звука в слове.
Занятие № 2
Тема: «Твой день рождения».
Цель:
празднике в его жизни; воспитывать желание доставлять радость другому человеку.
Развивать наглядно-образное мышление, память, символическую функцию мышления. формировать представление о дне рождения человека как светлом
Занятие № 3
Тема : «Осеннее дерево».
Цель:
свои впечатления от наблюдений окружающего мира. Развивать умения выполнять
работы способом «нарывания бумаги». воспитывать у детей желание передавать в изобразительной деятельности
Занятие№1
Тема : «Интонационное выделение звука в слове».
Цель: Учить произносить слова с интонационным выделением звука в слове.
Структурные элементы занятия:
Занятие № 2
Тема: «Я и моя семья».
Цель:
рассказать о родных людях, уточнить и активизировать представления детей о
родственных отношениях, своих семейных ролях. Активизировать в речи детей слова
"родственники", "прабабушка, прадедушка", "внук", «внучка» и др. Вызвать у детей положительные эмоции, связанные с семьей, желание
Занятие № 3
Тема : «Столько же».
Цель:
ориентировку в понятиях «больше», «меньше», «поровну», «одинаково». формировать пространственные и количественные представления детей,
Занятие№1
Тема : «Интонационное выделение звука в слове».
Цель: Учить произносить слова с интонационным выделением звука в слове.
Занятие № 2
Тема: « Осень".
Цель:
(внешний вид деревьев, листопад, погода). расширять и уточнять представления детей об осеннем времени года
Занятие № 3
Тема: Коллективная композиция «Осень».
Цель:
умения выполнять аппликации, используя технику «обрыва бумаги». развивать умения детей работать в коллективе сверстников; формировать
Вторая неделя
Занятие№1
Тема
твердости-мягкости. : «Интонационное выделение звука в слове Различение парных звуков по
Цель:
его изолированно, сохраняя твердость или мягкость. Учить детей самостоятельно интонационно выделять звук в слове и называть
Занятие № 2 «Какие бывают предметы?» Уточнять и расширять представления детей о свойствах и назначении
Занятие № 3
Тема: «Придумай и нарисуй знаки».
Цель:
соотносить объекты с конкретным знаком (символом), объединять предметы, обозначать
объединение придуманным или подобранным знаком. развивать символическую функцию мышления, формировать умение
Занятие №1
Тема
твердости-мягкости». : «Интонационное выделение звука в слове Различение парных звуков по
Цель:
его изолированно, сохраняя твердость или мягкость. Учить детей определять твердость и
мягкость согласного звука («строгий» и «ласковый» звук). Введение понятий «строгий» и
«ласковый» )звук – твердый и мягкий согласный). Учить детей самостоятельно интонационно выделять звук в слове и называть
Занятие № 2
Тема: «Мой дом, мой адрес».
Цель:
представления, умение составлять элементарную схему движения. Развивать понимание
необходимости знать свой адрес. формировать представления о своем доме. Развивать пространственные
Структурные элементы занятия:
Занятие 3
Тема: Лепка «Рябина».
Цель:
ориентироваться на листе бумаге, заполнять предложенный шаблон в соответствии с
темой задания. развивать умения детей лепить мелкие детали композиции,
Занятие №1
Тема: «Закрепление понятий «строгий» и «ласковый» звуки».
Цель:
его изолированно, сохраняя твердость или мягкость. Учить детей определять твердость и
мягкость согласного звука («строгий» и «ласковый» звук). Учить детей самостоятельно интонационно выделять звук в слове и называть
Занятие № 2
Тема : «Сколько? Столько же» .
Цель
множества, отвечать на вопросы «сколько? столько же?» : формировать математические представления детей, умение сравнивать
Занятие № 3
Тема: «Мы едем в автобусе».
Цель:
Развивать символическую функцию мышления, умение находить соответствующий знак. формировать представления детей о правилах поведения в автобусе.
Занятие №1
Тема: «Закрепление понятий «строгий» и «ласковый» звуки».
Цель:
его изолированно, сохраняя твердость или мягкость. Учить детей определять твердость и
мягкость согласного звука («строгий» и «ласковый» звук). Учить детей самостоятельно интонационно выделять звук в слове и называть
Занятие № 2
Тема: «Какие бывают предметы».
Цель:
описывать предмет по внешним свойствам (цвет, форма, величина). Расширять представления детей о свойствах предметах, развивать умение
Занятие № 3
Тема: «Кто как готовится к зиме».
Цель:
(какие изменения происходят в мире животных осенью), развивать умение описывать
явления, происходящие в природе. Формировать представления детей о сезонных изменениях в природе
Занятие №1
Тема : «Закрепление понятий «строгий» и «ласковый» звуки».
Цель
его изолированно, сохраняя твердость или мягкость. Учить детей определять твердость и
мягкость согласного звука («строгий» и «ласковый» звук). : Учить детей самостоятельно интонационно выделять звук в слове и называть
Занятие № 2
Тема: « Какие бывают предметы».
Цель:
пространственных характеристиках; развивать умение детей объединять предметы в
группы, описывать пространственные отношения предметов. формировать представления детей о свойствах предметов, их
Структурные элементы занятия:
Занятие № 3
Тема: Рисование «Геометрические фигуры».
Цель:
разных фигур узоры, анализировать предложенные узоры, выделять геометрические
фигуры, из которых они составлены. Развивать изобразительные умения. Формировать умения различать геометрические фигуры, составлять из
Третья неделя.
Занятие №1
Тема: «Закрепление понятий «строгий» и «ласковый» звуки».
Цель:
его изолированно, сохраняя твердость или мягкость. Учить детей определять твердость и
мягкость согласного звука («строгий» и «ласковый» звук). Учить детей самостоятельно интонационно выделять звук в слове и называть
Занятие № 2
Тема: «Какие бывают вещи".
Цель:
узнавать и называть материал, из которого сделана вещь; развивать умение
классифицировать предметы по существенному признаку, описывать внешний вид
предмета (вещи). Формировать представлений о свойствах различных вещей (предметов),
Занятие № 3
Тема: «Ждем гостей».
Цель:
соотносить число с количеством предметов, расположенных в пространстве; определять
направление движения); развивать символическую функцию мышления. Воспитывать
желание организовывать свой досуг, умение находить интересные занятия для гостей. Формировать математических знаний-умений (прибавлять, отнимать,
Занятие №1
Тема: «Закрепление понятий «строгий» и «ласковый» звуки».
Цель:
его изолированно, сохраняя твердость или мягкость. Учить детей определять твердость и
мягкость согласного звука («строгий» и «ласковый» звук). Учить детей самостоятельно интонационно выделять звук в слове и называть
Занятие № 2
Тема: «Дорога из дома в детский сад (кинотеатр, к бабушке и пр.)».
Цель:
(транспорте), помочь осознать их нравственную основу, стимулировать желание
соблюдать правила. Уточнить знания дорожных знаков и дорожной разметки. Выявить представления детей о правилах поведения в общественном месте
Тема: «Секреты вещества».
Цель:
происходящие с веществом. Кратко характеризовать происходящие с веществом
изменения. Развивать наблюдательность детей, умения замечать изменения,
Занятие №1
Тема: «Закрепление понятий «строгий» и «ласковый» звуки».
Цель:
его изолированно, сохраняя твердость или мягкость. Учить детей определять твердость и
мягкость согласного звука («строгий» и «ласковый» звук). Учить детей самостоятельно интонационно выделять звук в слове и называть
Занятие № 2
Тема: «Какие бывают вещи».
Цель:
предметы и вещи. Развивать умение описывать предмет, отвечать на вопросы,
самостоятельно строить вопрос по предложенной теме. Формировать представления детей о материалах, из которых делаются
Занятие № 3
Тема: Изобразительная деятельность «Наклей квадратики».
Цель:
в соответствии с заданным цветом и их пространственным расположением; развивать
мелкую моторику пальцев рук. Развивать умение детей строить последовательность геометрических фигур
Занятие №1
Тема: « Выделение 1-го звука в слове".
Цель
в любом слове. : Учить детей выделить интонационно, а затем назвать изолированно 1-й звук
Занятие № 2
Тема: «Ждем гостей».
Цель:
с друзьями, как организовать интересные занятия с ними. Воспитывать дружелюбие,
интерес к совместной деятельности; формировать умения совместно выполнять задание. Уточнить представления детей о том, как можно провести свободное время
Занятие № 3
Тема: Рисование «М ой день рождения».
Цель:
желание дружить, участвовать в совместной деятельности со сверстниками. Формировать изобразительные умения; воспитывать доброжелательность и
Занятие №1
Тема: « Выделение 1-го звука в слове».
Цель
в любом слове. : Учить детей выделить интонационно, а затем назвать изолированно 1-й звук
Занятие № 2
Тема: «Книжка про осень» .
Цель:
природе (периоды осени). Развивать логическое мышление, умение устанавливать
последовательность природных явлений, определять причину доступных для восприятия
сезонных изменений (становится холоднее, вместо дождя идет мокрый снег, не видно
насекомых, птиц и др.). Уточнить и расширить представления детей о сезонных изменения х в
Занятие № 3
Тема: «Учимся думать».
Цель:
устанавливать число предметов, разбросанных по плоскости и воспроизводить его
графически. Развивать символическую функцию мышления; формировать умения
Четвертая неделя
Занятие № 1
Тема
мягкости». : «Выделение 1-го звука в слове; называние звуков, парных по твердости-
Цель
в любом слове. Учить детей называть слова, начинающиеся со звуков, парных по
твердости-мягкости. : Учить детей выделить интонационно, а затем назвать изолированно 1-й звук
Занятие № 2
Тема: « Наши помощники».
Цель:
человека, о правилах их охраны. формировать представления о роли органов чувств в жизнедеятельности
Занятие № 3
Тема: «Дорисуй».
Цель:
«достраивать» недостающие его части; развивать изобразительные умения. Формировать умения детей воспринимать предмет целостно,
Занятие №1
Тема : «Введение схемы звукового состава слова».
Цель: Учить детей соотносить произносимое слово со схемой звукового состава.
Занятие № 2
Тема: Наблюдение «Золотая рыбка».
Цель:
выделять характерные особенности его внешнего вида. Развивать речь, умение описывать
объект природы. Развивать наблюдательность детей, умение рассматривать предмет,
Занятие № 3
Тема: Рисование по наблюдению «Золотая рыбка».
Цель:
наблюдений в самостоятельной изобразительной деятельности; формировать
изобразительные умения (рисование овала, самостоятельный выбор материала и
изобразительных средств – карандаши, краски, цвет, расположение на листе). Развивать умения детей использовать впечатления, полученные в ходе
Занятие№1
Тема: « Проведение звукового анализа слов».
Цель: Учить детей проведению звукового анализа слов.
Занятие № 2
Тема: «Кто как готовится к зиме".
Цель:
развивать умения сравнивать, сопоставлять, классифицировать, находить предмет по
описанию. Уточнить представления детей о сезонных изменения х в природе;
Тема: " Учимся думать".
Цель:
формы; развивать активный словарь; формировать изобразительные умения. Учить детей анализировать форму предметов, сравнивать различные
Занятие №1
Тема: « Проведение звукового анализа слов».
Цель: Учить детей проведению звукового анализа слов.
Занятие № 2
Тема: «Наши помощники (что умеют наши руки)».
Цель:
человек многое может делать своими руками если он хочет этому научиться. Расширять представления детей о своем организме, понимание того, что
Занятие № 3
Тема: Расскажем сказку «Колобок».
Цель:
пересказа, передавать особенности исполняемой роли (голосом, движениями, мимикой);
развивать внимательность и сосредоточение. Формировать умение пересказывать знакомые сказки, слушать участника
Занятие №1
Тема: « Проведение звукового анализа слов».
Цель: Учить детей проведению звукового анализа слов.
Занятие № 2
Тема: «Учимся думать».
Цель:
признаку, соотносить рисунок с его графическим выражением; устанавливать
последовательность происходящих событий. Формировать умения детей строить ряды предметов по определенному
Занятие № 3
Тема: Рисование «Симметричные фигуры».
Цель:
дорисовывать фигуры, соблюдая симметрию. Формировать представление детей о симметрии, развивать умение
Пятая неделя
Занятие №1
Тема: « Проведение звукового анализа слов".
Цель: Учить детей проведению звукового анализа слов.
Занятие № 2
Тема: " Природа вокруг нас".
Цель: Познакомить с признаками осени.
Занятие № 3
Тема: Лепка «Ежик с грибочками»
Цель:
совместно добиваться поставленной цели. Развивать мелкую моторику руки; формировать умение работать в парах,
Занятие №1
Тема: « Проведение звукового анализа слов» .
Цель: Учить детей проведению звукового анализа слов.
Занятие № 2
Тема: «С чего начинается техника».
Цель:
сравнивать разные технические средства; классифицировать виды транспорта. Расширять представления детей о мире технике; развивать умение называть,
Занятие № 3
Тема: « Учимся думать».
Цель:
подбирать соответствующий знак – символ к группе предметов. Развивать символическую функцию мышления, формировать умение детей
Занятие №1
Тема: « Проведение звукового анализа слов».
Цель: Учить детей проведению звукового анализа слов.
Занятие № 2
Тема: « Учимся считать».
Цель:
вопросы, связанные с определением математических зависимостей предметов (сколько;
сколько стало; поровну; больше на; меньше на). Знакомство с цифрой 3. Формировать умение счета в пределах 3; развивать умения отвечать на
Занятие № 3
Тема: Рисование «Нарисуем такой же узор».
Цель:
похожих геометрических фигурах. Развивать мелкую моторику рук. Развивать умение определять особенности узора и воспроизводить его на
Занятие №1
Тема: « Проведение звукового анализа слов».
Цель: Учить детей проведению звукового анализа слов.
Занятие №2
Тема: «Доскажи словечко».
Цель:
определять и называть признак предмета. Развивать словарный запас речи детей, их активный словарь; умение
Тема: «Природа вокруг нас".
Цель:
осенью. Расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе
Занятие №1
Тема: « Проведение звукового анализа слов».
Цель: Учить детей проведению звукового анализа слов.
Занятие № 2
Тема: «Воскресный день».
Цель:
какие игры и занятия можно выбрать. Развивать связную речь, умение составлять
небольшие рассказы на тему «Как я провел воскресенье». Расширять представления детей о том, как можно провести свободное время,
Занятие № 3
Тема: «Учимся думать».
Цель:
придумывать знаки, передающие характерные особенности данного объекта. Формировать символическую функцию мышления, умение детей
Шестая неделя
Занятие № 1
Тема: « Гласные звуки».
Цель : Ввести понятие «гласный звук».
Занятие №2
Тема: «Секреты вещества».
Цель:
происходящие с веществом. Кратко характеризовать происходящие с веществом
изменения. Развивать наблюдательность детей, умения замечать изменения,
Занятие № 3
Тема: «Природа вокруг нас. Кто где зимует?».
Цель:
животных, их приспособлении к условиям жизни. Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе, о мире
Занятие № 1
Тема: « Звуковой анализ слов с фиксацией гласных звуков».
Цель: Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные
звуки с новым значком-заместителем.
Занятие № 2
Тема:«Какие бывают вещи».
Цель: Формировать представления детей о материалах, из которых делаются
Тема: «Раскрасим игрушки».
Цель:Развивать умение реализовывать свой замысел: выбирать узор для разных
игрушек, определять цвет, соответствующий особенностя м игрушки. Формировать
пространственные ориентировки: располагать предметы на прямой линии.
Занятие № 1
Тема: « Твердые и мягкие согласные звуки» .
Цель: Ввести понятия «твердый согласный звук» и «мягкий согласный звук».
Занятие № 2
Тема: «Придумай и нарисуй знаки».
Цель:Учить детей сравнивать и классифицировать предметы по общему
признаку (одежда, овощи, растения и др.). Развивать символическую функцию мышления, умение найти графический знак для группы похожих предметов.
Занятие 3
Тема:«Учимся считать».
Цель: Формировать математические представления, умения отвечать на вопросы «сколько», «на сколько», «чего больше»; продолжать знакомить с цифрами 1, 2, 3.
Занятие № 1
Тема: «Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких
согласных звуков".
Цель:Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные,
твердые и мягкие согласные звуки.
Занятие №2
Тема: «Природа вокруг нас»
Цель:Расширять представления детей об изменениях, происходящих в природе
осенью.
Занятие № 3
Тема: Рисование «Ежик и мышка».
Цель:Развивать изобразительные умения; формировать пространственные
ориентировки, мелкую моторику; развивать умение сравнивать разные геометрические
формы.
Урок№1
Тема:Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких
согласных звуков.
Цель:Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные,
твердые и мягкие согласные звуки.
Занятие № 2
Тема: «Что умеют наши руки».
Цель: «Учимся быть внимательными»
при желании научиться человек многое может делать своими руками.
Занятие 3
Тема
Цель: Развивать внимательность детей, формировать пространственные
представления, умения определять пространственные отношения между предметами и
словесно их характеризовать (впереди, сзади, раньше, позже и др.) Расширять представления детей о своем организме, понимание того, что
при желании научиться человек многое может делать своими руками.
Занятие № 3
предметы и вещи; умение сравнивать предметы, сделанные из разных материалов.
Развивать умение в игровой ситуации пользоваться словами «стеклянный»,
«пластмассовый», «деревянный», «тряпочный», «резиновый». Седьмая неделя
Занятие № 1
Тема: «Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких
согласных звуков".
Цель:
Тема:.«Какие бывают вещи».
Цель:
узнавать и называть материал, из которого сделана вещь;. развивать умение
классифицировать предметы по существенному признаку, описывать внешний вид
предмета (вещи). Тема: «Учимся думать».
Цель:Формировать умение детей решать речевые логические задачи, находить
ошибки в тексте, связанные с сезонными изменениями в природе. «Расскажи нам сказку». Формировать умения детей пересказывать сказки, соблюдая
Занятие № 3
Тема:
Цель:
последовательность событий; развивать образность, выразительность, логику речи.
Цель:
ошибки в тексте, связанные с сезонными изменениями в природе.
Цель:
геометрические фигуры; развивать пространственные ориентировки, умение выделять геометрическую фигуры среди других фигур, «спрятанных» на плоскости.
Тема: Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких согласных звуков.
Цель:
Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные, твердые и мягкие согласные звуки.
Занятие № 1
Тема: «
Формировать умения находить и распознавать на рисунке различные
Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные,
твердые и мягкие согласные звуки. Природа вокруг нас". Формировать умение детей решать речевые логические задачи, находить
Занятие № 1
Тема: «
согласных звуков. Подбор слов по заданной звуковой модели». Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких
Цель:
твердые и мягкие согласные звуки; соотносить звуковой состав слова с моделями,
выбирать модель, соответствующую звуковому составу слова. «Сравниваем и описываем кукол». Развивать умение детей сравнивать предметы по внешнему виду, выделять
Занятие № 2
Тема:
Цель:
схожие и отличные черты внешности, описывать предметы, отвечать на вопрос «какой,
какая, какие?». Рисование «Симметричные фигуры». Формировать представление детей о симметрии, развивать умение
Занятие № 3
Тема:
Цель:
дорисовывать фигуры, соблюдая симметрию. Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные,
Занятие № 1
Тема: «
согласных звуков. Подбор слов по заданной звуковой модели».
Цель:
твердые и мягкие согласные звуки. Учить детей соотносить звуковой состав слова с
моделями, выбирать модель, соответствующую звуковому составу слова. «Что изменилось». Развивать пространственные представления детей, умения замечать и
Занятие № 2
Тема:
Цель:
определять пространственные изменения, пользоваться соответствующими понятиями
(слева, справа, рядом, около и др.). Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные,
Занятие № 3
Тема: Учимся отвечать на вопросы .
Цель:
отвечать на вопрос «сколько», учить считать в пределах трех. Формировать умение детей ориентироваться в представленных рисунках и
Занятие 1
Тема: «
согласных звуков. Подбор слов по заданной звуковой модели». Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких
Цель:
твердые и мягкие согласные звуки; соотносить звуковой состав слова с моделями,
выбирать модель, соответствующую звуковому составу слова. Наши помощники». Формировать представления о роли органов чувств в жизнедеятельности
Занятие №2
Тема: «
Цель:
человека, о правилах их охраны. «Учимся думать». Развивать образное и логическое мышление детей; формировать умение
Занятие № 3
Тема:
Цель:
соотносить схему и изображение предмета. Развивать внимательность и
наблюдательность детей. Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких
Цель:
твердые и мягкие согласные звуки. Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные,
Восьмая неделя
Занятие № 1
Тема: «
согласных звуков». Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные,
Занятие № 2
Тема: «Знакомимся с материалами».
Цель:
предметы (вещи). Формировать умения детей распознавать материалы, называть их
(деревянный, стеклянный, пластмассовый), сравнивать разные предметы по материалам. Расширять представления детей о материалах, из которых сделаны разные
Занятие № 3
Тема: Рисование «Дорисуй узоры».
Цель:
образцы и дорисовывать орнамент в соответствии с ними; развивать мелкую моторику
рук. Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные,
Занятие № 1
Тема:
согласных звуков. Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких
Цель:
твердые и мягкие согласные звуки. : «Я и мои друзья». : Воспитывать чувство дружбы, желание сделать друзьям приятное; развивать
Занятие № 2
Тема
Цель
умение применять полученные знания в конкретных жизненных ситуациях. «Подарок другу». Формировать изобразительные умения: располагать геометрические фигуры
Занятие № 3
Тема:
Цель:
в соответствии с образцом, добиваться выразительности образа. Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные,
Занятие № 1
Тема: «
согласных звуков».
Цель:
твердые и мягкие согласные звуки. «Учимся думать». Учить детей анализировать форму предметов, сравнивать различные
Занятие № 2
Тема:
Цель:
формы; развивать активный словарь; формировать изобразительные умения. Аппликация «Жираф». : Развивать умение анализировать форму предмета, выбирать и использовать
Занятие № 3
Тема:
Цель
геометрические фигуры для передачи особенностей внешнего вида животного.
Формировать умения располагать фигуру на листе; развивать мелкую моторику пальцев
рук. Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные,
Занятие № 1
Тема: «
согласных звуков».
Цель:
твердые и мягкие согласные звуки. «Учимся считать». Формировать математические представления, умения счета в пределах 4,
Занятие № 2
Тема:
Цель:
знакомство с цифрой 4. «Учимся думать". Формировать умения сравнивать предметы по форме, находить предметы
Занятие № 3
Тема:
Цель:
одинаковой формы, но разной величины и назначения. Звуковой анализ слов с фиксацией в модели гласных, твердых и мягких Учить детей проводить звуковой анализ слов, фиксируя в модели гласные,
Занятие № 1
Тема: «
согласных звуков".
Цель:
твердые и мягкие согласные звуки. : «Учимся сравнивать». : Формировать умение детей сравнивать предметы по различным свойствам и
Занятие № 2
Тема
Цель
признакам (длина, высота, величина), использовать для их обозначения соответствующие
термины (выше, ниже, длиннее, больше и пр.). Развивать умение строить сериационные
ряды. : «Учимся думать» : Развивать пространственные представления, умение составлять
Занятие № 3
Тема
Цель
элементарную схему движения. Развивать понимание необходимости знать свой адрес. Развивать у детей пространственные ориентировки, умения анализировать
Тема:
Цель:
различных предметов. Развивать умения сравнивать, речевые умения: отвечать на
вопросы, характеризовать свойства предметов и их назначение. Активизировать словарь
детей.
сверстникам. Формировать умение ясно выражать свои мысли.
Цель: развивать коммуникативные умения, доброжелательное отношение к
Примерное планирование занятий подготовлено в соответствии с программой
подготовки дошкольника к школьному обучению «Предшкольная пора», и предназначено
для организаций занятий с детьми, не посещающих дошкольное учреждение. Занятия
организуются в рамках полного или неполного дня пребывания ребенка в
образовательном учреждении (см. Программу обучения и развития детей 5 лет
«Предшкольная пора» (под ред. Н.Ф.Виноградовой, Вентана-Граф, 2005). В Примерном
планировании, так же как в программе обучения и развития, представлены следующие
разделы:
1. Познаем других людей и себя (56 ч).
2. Познаем мир (84 ч)
3. Учимся думать, рассуждать, фантазировать (84 ч)
4. Учимся родному языку (140 ч)
5. Учимся рисовать (56 ч)
Примерное число часов в неделю на изучение перечисленных разделов
программы:
1. Познаем других людей и себя – 2 занятия
2. Познаем мир – 3 занятия
3. Учимся думать, рассуждать, фантазировать – 3 занятия
4. Учимся родному языку – 5 занятий
5. Учимся рисовать – 2 занятия
Сочетание занятий, отбор конкретного материала проводится педагогом
подготовительных к школе групп (воспитателем, учителем) в соответствии с уровнем
готовности детей, условиями организации обучения и педагогической целесообразностью.
Занятия могут иметь «слитную» структуру, то есть решать одну конкретную цель
обучения (например, по разделу 4 «Учимся родному языку», либо предполагать
«дробную» структуру, при которой решаются разные цели образования, но содержание
обучения объединено в общую тему.
Примерное планирование имеет следующую структуру: Тема занятия; цель
занятия; структурные элементы занятия.
занятий по программе «Предшкольная пора»
|
