|
ИНФОРМАТИКА
(1 раз в неделю, 35 часов в год)
|
№ п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Д/з
|
Проведено фактически
|
Внесенные
изменения
|
Примечания
|
|
РАЗДЕЛ 1
|
|
1
|
|
Вводный урок. Алгоритм (делай – раз, делай два).
|
№ 3,4 с.5
|
|
|
|
|
2
|
|
Схема алгоритма (стрелки вместо номеров).
|
№ 6,9,10 с.8
|
|
|
|
|
3
|
|
Ветвление в алгоритме (стрелка «да» или стрелка «нет».
|
№ 12,13,15 с. 11
|
|
|
|
|
4
|
|
Цикл в алгоритме (повтори еще раз).
|
№ 18 с. 16
|
|
|
|
|
5
|
|
Алгоритмы с ветвлениями и циклами.
|
№ 22 с. 19
|
|
|
|
|
6
|
|
Подготовка к контрольной работе.
|
№ 26 с. 21
|
|
|
|
|
7
|
|
Контрольная работа № 1.
|
|
|
|
|
|
8
|
|
Итоги работы. Работа над ошибками.
|
№ 28 с. 23
|
|
|
|
|
9
|
|
Повторение пройденного.
|
№ 31 с. 27
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 2
|
|
10/1
|
|
Состав и действия объекта (Из чего состоит? Что умеет?)
|
№ 5, 6, 9 с. 31
|
|
|
|
|
11/2
|
|
Группа объектов. Общее название (Что такое? Кто такой?)
|
№ 14, 16, 17
с.37
|
|
|
|
|
12/3
|
|
Общие свойства объектов группы (Что у любого есть? Что любой умеет?). Особенные свойства объектов подгруппы (Что еще есть? Что еще умеют?)
|
№ 18,20,21, 23,24 с. 41,42,43
|
|
|
|
|
13/4
|
|
Единичное имя объекта (Имя для всех. Имя для каждого). Отличительные признаки объектов (Чем отличаются?)
|
№ 26 с. 44, № 31 с. 47
|
|
|
|
|
14/5
|
|
Подготовка к контрольной работе.
|
№ 33,35,38
|
|
|
|
|
15/6
|
|
Контрольная работа № 2
|
№ 37, 39
|
|
|
|
|
16/7
|
|
Итоги работы. Работа над ошибками.
|
№ 40 с. 51
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 3
|
|
17/ 1
|
|
Множество. Число элементов множества. (Остров для множества). Подмножество. (На острове – страна, в стране - город).
|
№ 5,7 с. 3,4
|
|
|
|
|
18/2
|
|
Элементы, не принадлежащие множеству. Пересечение множеств. (Слова «не», «и», «или» на карте множеств).
|
№ 12 с. 7
|
|
|
|
|
19/ 3
|
|
Пересечение и объединение множеств (Слова «не», «и», «или» на карте множеств).
|
№ 16,17 с.10
|
|
|
|
|
20/ 4
|
|
Истинность высказывания. Отрицание. Истинность высказывания со словом «НЕ» («Да» или «нет»)
|
№ 22 с. 13
|
|
|
|
|
21/ 5
|
|
Истинность высказывания со словами «И», «ИЛИ»
|
№ 26 с. 15
|
|
|
|
|
22/ 6
|
|
Граф. Вершины и ребра графа (Какие точки соединить?)
|
№ 29 с. 17
|
|
|
|
|
23/ 7
|
|
Граф с направленными ребрами (Когда помогут стрелки?)
|
№ 32 с. 20
|
|
|
|
|
24/ 8
|
|
Подготовка к контрольной работе.
|
№ 36 с. 22
|
|
|
|
|
25/ 9
|
|
Контрольная работа № 3.
|
№ 38 с. 23
|
|
|
|
|
26/10
|
|
Итоги работы. Работа над ошибками.
|
№ 40 с. 24
|
|
|
|
|
РАЗДЕЛ 4
|
|
27/ 1
|
|
Аналогия (На что похоже?)
|
№ 4 с. 33
|
|
|
|
|
28/ 2
|
|
Закономерность. (По какому правилу?)
|
№ 7,8 с. 34 № 13,15с.37
|
|
|
|
|
29/ 3
|
|
Аналогичная закономерность (Такое же или похожее правило)
|
№ 21,22,23 с. 40
|
|
|
|
|
30/ 4
|
|
Аналогичная закономерность.
|
№26,27с. 43
|
|
|
|
|
31/ 5
|
|
Подготовка к контрольной работе
|
№ 31 с. 46
|
|
|
|
|
32/ 6
|
|
Контрольная работа № 4
|
№ 32 с. 47
|
|
|
|
|
33/ 7
|
|
Итоги работ. Работа над ошибками
|
№ 33 с. 47
|
|
|
|
|
34/ 8
|
|
Выигрышная стратегия (Кто выигрывает?)
|
|
|
|
|
|
35/ 9
|
|
Резервный урок
|
|
|
|
|
Литература:
Для учащегося:
Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И. Информатика в играх и задачах. 3 – й класс: Учебник в 2 – х частях. – Изд. 2 – е. испр. – М.: Баласс, 2009
Для учителя:
Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И. Информатика в играх и задачах. 3 – й класс: Учебник в 2 – х частях. – Изд. 2 – е. испр. – М.: Баласс, 2009
Горячев А.В., Горина К.И., Суворова Н.И. Информатика в играх и задачах. 3 – й класс: Методические рекомендации для учителя. – М.: Баласс, 2008
Зак А.З. Интеллектика 3 класс. Тетрадь для развития мыслительных способностей. – М.: Интеллект – центр, 2008
Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей: Рабочие тетради: В 2 – частях. – М.: Росткнига, 2008
Горячев А.В. Информатика и ИКТ (Мой инструмент компьютер). – М.: Баласс, 2007
Горячев А.В., Суворова Н.И. Информатика. Учебник, 3 класс («Логика и алгоритмы») – М.: Баласс, 2009
|
