Официальный сайт panajotov 24/7/365

Архив - 2009 - План-конспект урока (занятия) Wiki

Апрель 15th

Турнир знатоков русского языка и литературы "Путешествие в страну Лингвинию"

Данные об авторе
Автор(ы): 
Сашенко Наталья Николаевна
Место работы, должность: 
Черепановский детский дом-школа №5, учитель
Регион: 
Новосибирская область
Характеристики урока (занятия)
Класс(ы): 
6 класс
Класс(ы): 
7 класс
Предмет(ы): 
Литература
Предмет(ы): 
Русский язык
Цель урока: 
Развитие познавательных интересов уча¬щихся, закрепление знаний по литературе; привитие любви к предмету; поддержание интереса к научным от¬крытиям; развитие мышления, воображения, памяти, способности высказывать собственное мнение и аргументировано его отстаивать, быстрой реакции, умения кол¬лективно решать проблемы, личной инициативы ребят.
Тип урока: 
Урок комплексного применения ЗУН учащихся
Учеников в классе: 
6
Краткое описание: 
От каждого класса из параллели представлена команда в количестве шести человек. Каж¬дая команда имеет капитана и название. У капитана ко¬манды сигнальный флажок, который он поднимает в случае готового ответа. Ведущий и жюри определяют, какая из команд первая подняла флажок и может отве¬чать. Если ответ неверный, у второй команды есть 20 се¬кунд для обсуждения вопроса и ответа. (После вопроса ведущего у команды есть 1 минута для обсуждения.) Остальные учащиеся — болельщики, для которых так¬же предназначены некоторые конкурсы.
Тип ресурса: 
конспект урока (занятия)

»  Тэги к этому документу:

Сельхозхозяйственные машины

Данные об авторе
Автор(ы): 
Набиев Фанис Музакирович
Место работы, должность: 
МОУ СОШ с.Сардек-Баш Кукморский район РТ, директор
Регион: 
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Класс(ы): 
9 класс
Класс(ы): 
10 класс
Класс(ы): 
11 класс
Предмет(ы): 
Технология
Тип урока: 
Комбинированный урок
Учеников в классе: 
15
Краткое описание: 
Формирование у учащихся качеств творчески думающей, активно действующей и легко адаптирующейся личности, которые необходимы для деятельности в новых социально - экономических условиях , начиная от определения потребностей до ее реализации.
Тип ресурса: 
конспект урока (занятия)

»  Тэги к этому документу:

День Святого Валентина

Данные об авторе
Автор(ы): 
Хайруллина Лилия
Место работы, должность: 
МОУ СОШ с.Сардек-Баш Кукморский район РТ, ЗДВР учитель английского языка
Регион: 
Республика Татарстан
Характеристики урока (занятия)
Класс(ы): 
9 класс
Класс(ы): 
10 класс
Класс(ы): 
11 класс
Предмет(ы): 
Английский язык
Учеников в классе: 
15
Краткое описание: 
Мероприятие посвящено учащимся в возрасте 14-16 лет
Тип ресурса: 
план мероприятия

»  Тэги к этому документу:

«На что похожа наша планета?»

Данные об авторе
Автор(ы): 
Ловицкая М.Н.
Место работы, должность: 
МОУ СОШ №1 Барабинского района НСО
Регион: 
Новосибирская область
Характеристики урока (занятия)
Класс(ы): 
1 класс
Предмет(ы): 
Окружающий мир
Цель урока: 
Научить доказывать выдвигаемые предположения шарообразности Земли. Продолжить обучение моделированию. Развивать наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к нашей планете.
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учеников в классе: 
25
Используемые учебники и учебные пособия: 

УМК «Школа России».

Учебник «Мир вокруг нас».

Автор: А.А. Плешаков.- М.: Просвещение, 2006 г.

 

 

Используемое оборудование: 

мультимедийная презентация, глобус, мяч, блюдо, пластилин, цветные карандаши, два круга голубого цвета, модели материков.

Используемые ЦОР: 

презентация

Краткое описание: 
Разработанный урок – исследование по окружающему миру в 1-м классе с элементами экологического воспитания и образования построен в форме изучения книги «Знаний» и путешествия по ее страницам. Материал представляет собой слайдпрограмму с аудисопровождением и видеофильм. В ходе урока доказываются выдвигаемые предположения шарообразности Земли. Идет знакомство с формой и движением Земли, развивается наблюдательность, воспитывается бережное отношение к природе.
Тип ресурса: 
конспект урока (занятия)

»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Апрель 14th

Четырёхугольники

Данные об авторе
Автор(ы): 
Елена Власова
Место работы, должность: 
МОУ СОШ № 3, учитель
Регион: 
Новосибирская область
Характеристики урока (занятия)
Класс(ы): 
8 класс
Предмет(ы): 
Геометрия
Цель урока: 
Систематизировать и обобщить знания уч-ся: повторить определения прямоугольника, ромба, квадрата, параллелограмма, трапеции, формулировку их свойств и признаков; подготовить уч-ся к контрольной работе. Развивать математическую речь.
Тип урока: 
Урок закрепления знаний
Используемые учебники и учебные пособия: 

Цель. Систематизировать и обобщить знания уч-ся: повторить определения прямоугольника, ромба, квадрата, параллелограмма, трапеции, формулировку их свойств и признаков; подготовить уч-ся к контрольной работе. Развивать математическую речь.
Оборудование: модели ромба, параллелограмма, прямоугольника.

Ход урока.

I.Сообщение цели.

--На этом уроке повторим всё, что знаем о четырехугольниках. Урок проведём следующим образом: за правильный ответ, решение задачи ученик будет получать геометрическую фигуру. В конце урока подведём итоги, определим лучших знатоков темы, выставим отметки.
II.Обобщение знаний.

1Модель параллелограмма.

--Первая фигура. Расскажите о ней. (В руках параллелограмм).
--Определение, признаки, свойства.
--Докажите теорему «У параллелограмма противоположные стороны и углы равны».
У доски ученик самостоятельно доказывает теорему, а с остальными уч-ся решается задача устно:
Дано: АВСД—параллелограмм, ВС=6 см, ВК=2 см, угол ВАК=30 градусов. Найти периметр параллелограмма.
--Самостоятельная работа.
--Проверка решения задачи: выслушиваются ответы.
--Проверка доказанной на доске теоремы.
2.Модель ромба. Назовите фигуру, дайте определение и расскажите о её свойствах и признаках.

На доске самостоятельно доказывается теорема о диагоналях ромба.
Дано: АВСД—ромб, ВД=5 см, угол ВАД=60 градусов.
Найдите АВ.
Ответы после самостоятельно работы показываются на листочках.
--Рассматриваются различные способы решения.
Выслушивают доказательство теоремы на доске.

3.Модель прямоугольника. --Дайте определение, назовите свойства и признаки данной фигуры.
У доски ученик самостоятельно доказывает теорему «Диагонали прямоугольника равны».
С остальными :

--Какой четырёхугольник не имеет «личных» свойств?
Проверяется доказательство теоремы у доски.
4.Модель трапеции.
--Что за фигура.
--Дайте определение, назовите свойства и признаки.
Решение задачи. Дано: АВСД—трапеция, АВ=СД, АД=7 см, угол СДА=60 градусов. Найти ВС.
Один уч-ся решает за доской, остальные самостоятельно.
Проверка, анализ ошибок.

5.Доказательство теоремы о средней линии трапеции.

III.Итоги урока.
Объявляются и комментируются отметки. Определяются лучшие знатоки данного материала. Даётся домашнее задание.

Используемое оборудование: 

модели фигур

Краткое описание: 
На этом уроке повторим всё, что знаем о четырехугольниках. Урок проведём следующим образом: за правильный ответ, решение задачи ученик будет получать геометрическую фигуру. В конце урока подведём итоги, определим лучших знатоков темы, выставим отметки.
Тип ресурса: 
конспект урока (занятия)

»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Апрель 10th

Использование функций и диаграмм в табличном процессоре MS EXCEL

Данные об авторе
Автор(ы): 
Раковская Т.А,
Место работы, должность: 
МОУ СОШ №2 г. Покров
Регион: 
Владимирская область
Характеристики урока (занятия)
Класс(ы): 
8 класс
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Цель урока: 
Развивающая цель: • pазвитие представлений учащихся о прикладном значении программ пакета MS-Office. Образовательные цели: • познакомить учащихся со встроенными функциями и графическими возможностями табличного процессора MS Excel; • научить использовать мастер функций и мастер диаграмм для решения задач. Воспитательная цель: • формирование ответственности перед коллективом, самостоятельности..
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учеников в классе: 
12
Краткое описание: 
закрепить пройденный материал, дать основные понятия и правила записи функций, научить строить диаграммы
Тип ресурса: 
конспект урока (занятия)

»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Апрель 9th

Проект: "PR- кампания"

Данные об авторе
Автор(ы): 
Прокопенко Н.В., Тойвонен Е.Б., Кольенен С.Е., Лагун Н.А.
Место работы, должность: 
Сообщество
Регион: 
Республика Карелия
Характеристики урока (занятия)
Предмет(ы): 
Другое
Краткое описание: 
Проект, реализущий основные направления PR-кампании сетевого сообщества
Тип ресурса: 
проект

»  Тэги к этому документу:
»  Размещено в сообществах:   

Гербы и геральдика

Данные об авторе
Автор(ы): 
Михальченко Анастасия Петровна
Место работы, должность: 
Муниципальное общеобразовательное учреждение "Средняя общеобразовательная школа №289 с углубленным изучением отдельных предметов"
Регион: 
Мурманская область
Характеристики урока (занятия)
Класс(ы): 
4 класс
Предмет(ы): 
Другое
Цель урока: 
1. Познакомить учащихся с основными частями классического герба, символическим значением цвета и формы в них. Сформировать представление о гербе как отличительном знаке любого человеческого сообщества, символизирующем отли¬чие от других общностей. 2. Воспитывать творческую и познавательную активность, нрав¬ственно-эстетическое отношение к миру и искусству, любовь к Родине, ее истории, культуре, чувство гражданина своей страны. 3. Развивать творческий интерес, познавательную активность, фантазию, на¬выки работы с бумагой в технике транспарантного вырезания, ассоциативно-образное мышление.
Тип урока: 
Комбинированный урок
Учеников в классе: 
24
Используемые учебники и учебные пособия: 

 "Уроки творчества" Н.А. Цырулик, Т.Н. Проснякова, 2005г., г. Самара., Издательство "Корпорация "Федоров"

 
Используемая методическая литература: 

 

 
Используемое оборудование: 

 

Мультимедийный проектор, компьютер.
 
Иное оборудование: таблица значений цвета в гербе, таблица видоизменения герба. Презентация.Литературный ряд: текст Гимна России
гербы некоторых  российских городов; Плакаты с изображением государственной символики (герб, флаг).Схемы-таблицы с изображением основных элементов классического герба.
Используемые ЦОР: 

Мультимедийная презентация "Гербы и геральдика"

Гербы городов России (сайт Ильи Морозова)
Heraldicum/Геральдикум (сайт Виктора Ломанцова по гербам)
http://sovet.geraldika.ru/ask.php
http://geraldika.ru/
СОЮЗ ГЕРАЛЬДИСТОВ РОССИИ
Краткое описание: 
1. Беседа о государственной символике, об истории появления гербов, об основных элементах гербов и их символическом значении. 2. Постановка художественной задачи. 3. Практическое выполнение задания. 4. Подведение итогов, анализ и защита работ.
Тип ресурса: 
план-конспект урока (занятия)

 


»  Размещено в сообществах:   

Цветок науки.

Данные об авторе
Автор(ы): 
Мичурина Тамара Ивановна
Место работы, должность: 
МОУ «СОШ № 5», г. Усть-Илимска Иркутской области, учитель биологии
Регион: 
Иркутская область
Характеристики урока (занятия)
Класс(ы): 
10 класс
Класс(ы): 
11 класс
Предмет(ы): 
Биология
Цель урока: 
углубление и расширение научных знаний о направлениях биотехнологии и их применение в практической деятельности человека на современном этапе ее изучения.
Используемые учебники и учебные пособия: 

Литература, использованная для составления программы

1 Сассон А. «Биотехнология: свершения и надежды» - М.: «Мир», 1987;
2 Яненко И.Н. «Внеклассная работа по общей биологии с профессиональной направ-ленностью» - М.: «Высшая школа», 1989;
3 Приложение к «1 сентября», серия «Биология», № 6 - 12/2006, № 1, 5,.17, 18/2005, № 6-8/2007.

Литература для учителя
1. Анастасова Л.П. Самостоятельные работы по общей биологии. М, «Просвещение», 1989.
2. Вакула В. Биотехнология: что это такое? М., «Молодая гвардия», 1989.
3. Гужов Ю.Л. генетика и селекция сельскому хозяйству. М., «Просвещение», 1984.
4. Гладкий Ю.Н., С.Б. Лавров Глобальная география. М, издательский дом «Дрофа», 1999.
5. Мамедов Н.М., Суравегина И.Т. Экология. 9-11 кл. М., «Школа-Пресс», 1996.
6. Новикова Т.А. Генная инженерия бактерий. Журнал «Биология в школе», № 1/2004.
7. Хотунцев Ю.Л. Человек, технология, окружающая среда. М., «Устойчивый мир», 2000.
8. Человек на планете. Сборник материалов. Библиотека «Исар-Сибирь», Новосибирск, 2001.
Литература для учащихся
1. Воробев Л.И. Промышленная микробиология. М, «Знание», 1985.
2. Грин Н. Стаут У., Тейлор Д. Биология. 1 том. М., «Мир», 1993
3. Кемп П., Арм К. Введение в биологию. М., «Мир», 1988.
4. Коновалов С.А. Достижения технической микробиологии. Серия «Биология». М., «Знание», 1976.
5. Реннеберг Р., Реннеберг И. От пекарни до биофабрики. М., «Мир», 1991.
6. Сассон.А. Биотехнология: свершения и надежды. М., «МИР», 1987.

Краткое описание: 
Программа элективного курса в профильной школе. За последнее время на основе открытий в физико-химической биологии, микробиологии, физиологии растений, цитологии, генетике усиленно развивается биотехнология, которая в настоящее время играет определенную роль в научно-техническом прогрессе.
Тип ресурса: 
учебная программа
Ресурс для профильной школы: 
Ресурс для профильной школы

За последнее время на основе открытий в физико-химической биологии, микробиологии, физиологии растений, цитологии, генетике усиленно развивается биотехнология, которая в настоящее время играет опре


»  Размещено в сообществах:   

Цветок науки.

Данные об авторе
Автор(ы): 
Мичурина Тамара Ивановна
Место работы, должность: 
МОУ «СОШ № 5», г. Усть-Илимска Иркутской области, учитель биологии
Регион: 
Иркутская область
Характеристики урока (занятия)
Класс(ы): 
10 класс
Класс(ы): 
11 класс
Предмет(ы): 
Биология
Цель урока: 
углубление и расширение научных знаний о направлениях биотехнологии и их применение в практической деятельности человека на современном этапе ее изучения.
Используемые учебники и учебные пособия: 

Литература, использованная для составления программы

1 Сассон А. «Биотехнология: свершения и надежды» - М.: «Мир», 1987;
2 Яненко И.Н. «Внеклассная работа по общей биологии с профессиональной направ-ленностью» - М.: «Высшая школа», 1989;
3 Приложение к «1 сентября», серия «Биология», № 6 - 12/2006, № 1, 5,.17, 18/2005, № 6-8/2007.

Литература для учителя
1. Анастасова Л.П. Самостоятельные работы по общей биологии. М, «Просвещение», 1989.
2. Вакула В. Биотехнология: что это такое? М., «Молодая гвардия», 1989.
3. Гужов Ю.Л. генетика и селекция сельскому хозяйству. М., «Просвещение», 1984.
4. Гладкий Ю.Н., С.Б. Лавров Глобальная география. М, издательский дом «Дрофа», 1999.
5. Мамедов Н.М., Суравегина И.Т. Экология. 9-11 кл. М., «Школа-Пресс», 1996.
6. Новикова Т.А. Генная инженерия бактерий. Журнал «Биология в школе», № 1/2004.
7. Хотунцев Ю.Л. Человек, технология, окружающая среда. М., «Устойчивый мир», 2000.
8. Человек на планете. Сборник материалов. Библиотека «Исар-Сибирь», Новосибирск, 2001.
Литература для учащихся
1. Воробев Л.И. Промышленная микробиология. М, «Знание», 1985.
2. Грин Н. Стаут У., Тейлор Д. Биология. 1 том. М., «Мир», 1993
3. Кемп П., Арм К. Введение в биологию. М., «Мир», 1988.
4. Коновалов С.А. Достижения технической микробиологии. Серия «Биология». М., «Знание», 1976.
5. Реннеберг Р., Реннеберг И. От пекарни до биофабрики. М., «Мир», 1991.
6. Сассон.А. Биотехнология: свершения и надежды. М., «МИР», 1987.

Краткое описание: 
Программа элективного курса в профильной школе. За последнее время на основе открытий в физико-химической биологии, микробиологии, физиологии растений, цитологии, генетике усиленно развивается биотехнология, которая в настоящее время играет определенную роль в научно-техническом прогрессе.
Тип ресурса: 
учебная программа
Ресурс для профильной школы: 
Ресурс для профильной школы

За последнее время на основе открытий в физико-химической биологии, микробиологии, физиологии растений, цитологии, генетике усиленно развивается биотехнология, которая в настоящее время играет опре


»  Размещено в сообществах:   

Смотреть видео 365 онлайн


Смотреть русское с разговорами видео

Online video HD

Видео скачать на телефон

Русские фильмы бесплатно

Full HD video online

Смотреть видео онлайн

Смотреть HD видео бесплатно

School смотреть онлайн