Проблемно-теоретическое изложение материала урока способствует познавательной активности учащихся. Персоналии воспринимаются  хорошо, так как идёт объективная идентификация. Возник ряд вопросов:

В каком классе прошёл этот урок?

Каков учебный план (сколько часов в неделю)?

Первая мотивационная часть есть, а вторая?

На мой взгляд, план урока не завершён. Нет итогов урока и дом. задания.

Спасибо за предоставленный опыт.

 

Лариса Десяк, учитель истории