Проблема преподавания математики в сельской малокомплектной школе состоит в том, что обучающиеся начальных классов учатся в спаренных классах, далее продолжают  обучение также в спаренных классах.  Дети и родители не заинтересованы в учебе. Частые пропуски  мешают добиться успешности в обучении. Многие не понимают, что требования современной жизни высоки. Трудно добиться высокого качества знаний, работая в таких условиях.