В связи с современными требованиями к уровню подготовки выпускника средней школы (а именно, умение применять полученные знания в практической деятельности), актуальным стал вопрос интеграции таких школьных предметов, как математика, физика, химия, биология, информатика и др. Все это нашло отражение в КИМах ЕГЭ. Задачи одного и того же типа встречаются на ЕГЭ как по математике, так и по физике. Практически во всех заданиях В10 КИМов ЕГЭ по математике прослеживается связь с различными физическими понятиями и явлениями. И именно поэтому у школьников, привыкших рассматривать математику как отдельный обособленный предмет, возникли трудности при выполнении таких заданий. Я считаю, что на уроках необходимо как можно чаще решать с учениками задачи физического, химического и экономического содержания, разъяснять физический, геометрический и механический смысл используемых понятий, работать в постоянном сотрудничестве с учителями других предметов. Ведь жизнь – это не школьное расписание, и в ней нет деления на уроки…