Для чего учителю знать интересы и потребности учеников?     

Перед началом любого вида деятельности учитель обязательно должен определить интересы и потребности учеников для того, чтобы правильно и интересно построить работу в данном направлении.

• Как Вы считаете, можно ли пропустить при организации работы над темой (проектом) этот тип оценивания? Считаю, что нельзя пропускать этот тип оценивания, т.к. дальнейшая работа может быть малоээффективной.
• Какие методы можно использовать для определения потребностей учеников?
• изучение работы учеников, графический секретарь, карты ЗИУ, Думать-ОбЪединяться-Делиться, мозговой штурм.
• Какие инструменты применимы для организации такого оценивания?
• примеры работ и оцениваний разных учеников, данные тестов, установление последовательностей, схемы классификаций, списки приоритетов.
• Какие из предложенных материалов вызвали наибольший интерес?
• Таблицы Знаю-Умею-Интересуюсь, т.к. позволяют активировать предварительные знания учеников, мозговой штурм АБВ и методом карусели. Обычно применяем этот инструмент в устной форме, а данная форма нова и интересна.