На: ФГОС общего образования. Проблемы и поиски педагогического к

Вы не зарегистрированы

Авторизация

Ресурсы сайта

Предметный каталог

На: ФГОС общего образования. Проблемы и поиски педагогического к

ср, 21/03/2012 - 13:25

Анна Валерьевна Зотова

На сайте с: 03/03/2010

На: ФГОС общего образования. Проблемы и поиски педагогического к

Уважаемая Надежда Алексеевна! Коллеги! Фундаментальными качествами современного человекаявляются

•Толерантность

•Гражданская позиция

•Умение и готовность делать выбор

•Умение жить в поликультурном, многонациональном обществе

•Умение достигать взаимопонимания и преодолевать конфликты

•Компетенция – отчужденное, наперед заданное социальное требование (норма) к образовательной подготовке учащегося, необходимой для его качественной продуктивной деятельности в определенной сфере.

•Компетентность– владение, обладание учащимся соответствующей компетенцией, включающее его личностное отношение к ней и предмету деятельности. Компетентность – уже состоявшееся личностное качество (совокупность качеств) учащегося и минимальный опыт деятельности в заданной сфере.

•Компетентность– совокупность личностных качеств ученика (ценностно-смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков, способностей), обусловленных опытом его деятельности в определенной социально и личностно значимой сфере.

Я являюсь учителем истории и обществознания, данные предметы направлены на формированеи прежде всего следующих компетенций :

социокультурнаякомпетенция

•познание и опыт деятельности в области национальной и общечеловеческой культуры;

•духовно-нравственные основы жизни человека и человечества, отдельных народов; культурологические основы семейных, социальных, общественных явлений и традиций;

•роль науки и религии в жизни человека; компетенции в бытовой и культурно-досуговойсфере;

социальные

•характеризуют умение человека полноценно жить в обществе

•брать на себя ответственность;

•принимать решения;

•делать выбор;

•бесконфликтно выходить из жизненных ситуаций;

•коммуникативная компетенция

•знание языков, способов взаимодействия с окружающими и удаленными людьми и событиями;

•навыки работы в группе, коллективе, владение различными социальными ролями;

Для формирования данных компетенций я использую технологию критического мышления, кейс- технологию, метод французских демаршей, поисково-исследовательский метод, метод интеактивного обучения, проектный метод.

ТКМ способствует:

•Взаимоуважению партнеров, пониманию и продуктивному взаимодействию между людьми:

•Облегчает понимание различных «взглядов на мир»;

•Позволяет обучающимся использовать свои знания для наполнения смыслом ситуаций с высоким уровнем неопределенности;

•Создавать базу для новых типов человеческой деятельности.

Социальный контекст технологии КМ является идея воспитания граждан открытого общества (учебный процесс связывается с жизненными ситуациями, решением тех задач, с которыми человек сталкивается в реальной жизни).

Главный принцип интерактивного обучения– принцип сотрудничества субъектов образовательного процесса,предполагающий учёт личностных и возрастных особенностей и потребностей обучающихся, осуществление их психолого-педагогической поддержки в процессе обучения, что приводит к обогащению опыта, актуализации и развития, самообразования.

-Особенность интерактивного обучения- организация внутри групп интенсивного диалога, при необходимости сменяющегося на полилог. Диалог происходит внутри групп, а в результате общения между группами возникает полилог.

На сайте openclass размещен урок на основе данного метода.

Анна Валерьевна Зотова, учитель истории и обществознания МБОУ "Лицей №1. им.А.П.Гужвина г.Камызяк"

Комментарий был изменен с момента создания (annamamaeva, ср, 21/03/2012 - 13:25).

Войдите на сайт под своим логином или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии

Поиск