На:  <<Думаю,что  необходимо  создать более  тесную  обратную  связь с учениками, знаками  указывать виды ошибок:специфические,  грамматические, речевые.Например, пропустил гласную- на полях пишу -спец-1,    ошибки в образовании  слова -Г-1  и  т. д.>>

Это и в самом деле важно: порой ребенок теряет интерес к предмету, потому что никак не может понять, "за что его ругают", каковы критерии оценки его труда.