Уважаемая Ольга Александровна! Вы затронули один из важнейших вопросов реализации деятельностного подхода на уроках географии. Наш предмет насыщен практическими работами.

Так, организуя практическую работу по определению географического положения России в 8 классе,  ученик  должен знать и понимать специфику географического положения Российской Федерации». Для этого необходимо предъявить требования с ясно сформулированным исполнением:

Назвать и показать на карте крайние точки России, их координаты;

Рассчитать протяжённость территории с запада на восток и с севера на юг;

Привести не менее четырёх примеров государств сопоставимых по площади с Россией;

Перечислить и показать на карте страны, граничащие с РФ на суше;

Назвать и показать по карте  по две страны, граничащих с Россией на западе, юге и востоке. Обозначить их на контурной карте

Привести не менее двух аргументов, подтверждающих, что Россия – северная страна;

Дать оценку  границ России с позиции безопасности или  благоприятности для связи с другими странами;

Отличать в представленном тексте определения местного, поясного и декретного времени;

Привести не менее трёх причин, по которым без учёта часовых поясов не может развиваться хозяйство страны;

Сделать вывод о причинах, позволяющих назвать географическое положение России уникальным.

С уважением, Корина Л.И.