Здравствуйте  Ольга Александровна!  Вопрос, который Вы затронули, является одним из самых важных.  География и практическая работа неразделимы.  Наш предмет насыщен практическими работами. Например: при определении географического положения объекта  по карте атласа формируется в ходе усвоения «географическое положение». Здесь  целесообразно проводить частично-поисковый способ. Учитель ставит задачи, следующие познавательные задачи: «По какому плану можно определять географическое положение материка? Какие действия  необходимо выполнять, чтобы определить положение относительно экватора, нулевого меридиана? и т. д» Затем учащиеся описывают  географическое положение одного из материков в ходе групповой работы, а результаты фиксируют в тетради в виде описания.  Такая работа способствует развить у учащихся   способность :  анализировать, сравнивать, сопоставлять, оценивать и  делать умозаключения.

С уважением Ткачук Г.И