27-28.07. В работе много разных видов упражнений.

1. Начинаем с артикуляционной зарядки. Освоили общий курс из 19 упражнений. Начали подготовку к постановке звука С. Выполняем артикуляционные упражнения. Звук С на слух различает. Дважды спутала с Ц.  У девочки плохо работает левая половина лица: у нее не получаются левые движения.

2. Обсуждаем пословицы на тему упорства в достижении цели, пользы чтения. В  конце занятия записываем по памяти то, что обсудили. Записывает без ошибок.

3. Читаем орфографически и орфоэпически. Можно сказать, что орфографически читать научилась. Активно артикулирует гласные звуки. (Даже приятно слушать чтение).

4. С ударными звуками дело сдвинулось. Но чтобы ударный звук  определить, Настя проговаривает слово шепотом или артикулирует беззвучно.

 Освоила триггеры.  Оживляют работу, но времени на их составление уходит очень много. Да и  не очень красивые они у меня из-за отсутствия красивых картинок.

5. Беседуем по прочитанному . Рассказывает стихотворение, выученное к занятию.

6. Работаем с четками.   (Хорошо бы начать вышивать).