Совершенно с Вами  согласна. Нужна практика. Необходимо 1 раз в месяц собираться секцией и делиться опытом. Мы с коолегами раньше садились как ученики и решали сложные задания. За каждым была закреплена тема. Правильно Вы  заметили, пока не проговоришь, не запомнишь. Второй вариант. Прочитал что-то новое,расскажи детям на уроке или на факультативе. Мы в лицее устраиваем фестиваль необычных уроков  с последующем обсуждением. Заметьте, не разбором ,как привыкли делать методисты , а обсуждением,каждый может высказать своое мнение или показать свой подход к какой-то проблеме или тут же показать, как он это делает,решает. Все поголовно увлеклись презентацией .Порой учителя как маленькие дети играют в цветные картинки. А есть ли результат. Никто никогда не заменит учителя  у доски. Поиграемся и надоест. Все , что ребенок проходит на уроке должно быть проделано руками и неоднократно.

С уважением Ланцева И.А.

Совершенно с Вами  согласна. Нужна практика. Необходимо 1 раз в месяц собираться секцией и делиться опытом. Мы с коолегами раньше садились как ученики и решали сложные задания. За каждым была закреплена тема. Правильно Вы  заметили, пока не проговоришь, не запомнишь. Второй вариант. Прочитал что-то новое,расскажи детям на уроке или на факультативе. Мы в лицее устраиваем фестиваль необычных уроков  с последующем обсуждением. Заметьте, не разбором ,как привыкли делать методисты , а обсуждением,каждый может высказать своое мнение или показать свой подход к какой-то проблеме или тут же показать, как он это делает,решает. Все поголовно увлеклись презентацией .Порой учителя как маленькие дети играют в цветные картинки. А есть ли результат. Никто никогда не заменит учителя  у доски. Поиграемся и надоест. Все , что ребенок проходит на уроке должно быть проделано руками и неоднократно.

Время на подготовку деловой игры требуется не больше, чем для подготовки любой другой формы занятия, конечно, все зависит от опыта. Работа МО на современном уровне не может заключаться в "говорении", 10% времени - теория, остальное практика, причем, интерактивная, тогда можно получить определенные навыки. Из своей практики знаю, что только практикоориентированные  занятия сейчас очень хорошо воспринимаются учителями, тем более, что переход на компьютерные технологии, сетевое взаимодействие требует получения определенных навыков и знаний. Сейчас нам предстоит провести ряд обучающих семинаров для участников нашего сообщества, где мы и решим, какие формы работы МО наиболее эффективны на современном этапе развития методических служб.