Татьяна Васильевна, рада Вас приветствовать! Нас мало и постепенно мы соберемся для хороших профессиональных решений. А я с тех же пор региональный координатор (один из...) проекта "Образ и мысль" в Свердловской области. Правда, в последние годы все меньше масштабных событий по проекту, зато даже в кризисное время не прекращается практика преподавания "Образ и мысль" в школах.

Вопрос, который Вы предлагаете обсудить, для меня чрезвычайно важен и, если окажется, что и другим участникам сообщества интересен, можем открыть специальный форум, ориентированный на практические ответы. А пока хочу обратить внимание на такие моменты - старшие коллеги и родители просто спорят, высказывают свою точку зрения, оставаясь уважительными к Вам, Вашему профессионализму, и не препятствуют ведению курса? Это бы хорошо - везде, где живое дело, есть о чем поспорить. Главное, не допустить, чтобы дети лишились возможности обучаться на этой программе.

А что касается наших аргументов... Здесь важно показать Вашим оппонентам и процесс и результат. Процесс, ход урока, способы педагогического взаимодействия не могут быть сразу понятны тем, кто не владеет методологией и технологией фасилитации - иначе зачем бы так долго и нелегко учиться преподаванию "Образ и мысль"? Не легче, чем играть в футбол или играть на скрипке... А вот результаты должны быть очень понятными и убедительными, и они у Вас есть. Родители хотят видеть грамотного, порядочного, здорового, общительного ребенка, имеющего полезное увлечение и способного сдать ЕГЭ, учиться дальше... примерно так? Школе плюс к этому нужны победы, признание... Если ребята, учившиеся на программе "Образ и мысль", имеют преимущества - их образовательные результаты будут очень высоки - так ведь и есть? А нам надо научиться показывать эти результаты, не забывать время от времени обобщать свои педагогические наблюдения, и показывать их родителям, школе. Потому что в данном случае убеждают только результаты детей.