Предмет, класс

Русский язык, 5 класс

Тема урока

Как образуются слова в русском языке.

& учебника

50

Ф.И.О. преподавателя

Ткач Елена Николаевна

Актуальность использования средств ИКТ

Реализация золотого правила дидактики: обеспечение наглядности учебного материала.  Осуществление фронтального    контроля  с помощью средств ИКТ. Активизация познавательной деятельности учащихся. Объяснение нового материала.

Цель урока

познакомить с основными способами словообразования.

Задачи урока

обучающие

развивающие

воспитательные

- уточнить понятия “корень”, “приставка”, “суффикс”, “окончание”, ” основа “;

-показать ведущую роль корня, роли остальных морфем, закрепить знание местоположения в слове, взаимоотношения частей, чёткого порядка следования  для облегчения процесса морфологического анализа слов;

-дать понятие о некоторых способах образования слов в русском языке.

-  развивать речь учащихся, обогащать словарный запас детей;

- тренировать  мышление, память.

создавать   положительную мотивацию к процессу овладения тайнами  родного языка путём вовлечения  в активную деятельность каждого учащегося;

воспитывать культуру речи, интерес к слову, родному языку.

Вид используемых на уроке средств ИКТ (универсальные, ОЭР на CD-ROM, ресурсы сети Интернет)

Универсальные

Необходимое аппаратное и программное обеспечение

мультимедийный проектор, компьютер

Дополнительные материалы

Листы с рабочими материалами для учащихся, фломастеры, карточки в наборе (цифры)

учебник

Русский язык. 5 класс. Москва,  «Дрофа», 2008 год. Учебник для общеобразовательных учреждений. Под редакцией М.М.разумовский, П.А. Леканта

Название этапа

Задачи

Длитель-ность

Основной вид деятельности со средствами ИКТ

Функции и виды деятельности преподавателя

Формы и  виды

деятельности учащихся

Промежуточный контроль

Организационный

Подготовить, настроить  учащихся к работе на занятии

1 мин 

Приветствие

 учащихся

Выражение своей готовности к уроку 

 Наличие тетрадей с домашней работой

 Актуализация знаний

Повторить понятия о частях слова

2 мин

Мультимедиа, демонстрация презентации

Слайды

№ 1-16

тестирование, плавное подведение к теме и цели урока    

Ответы на вопросы учителя, участие в беседе, монологические  высказывания

Выставление оценок

Выяснить необходимость знания состава слова

2 мин

Мультимедиа, демонстрация презентации

Слайды

№ 17-24

Обоснование необходимости знания строения слова

Ответы на вопросы учителя, участие в беседе, монологические  высказывания

Закрепление,

обобщение

Активизировать внимание, наблюдательность

2 мин

Работа по просмотренному

позитивное словесное поощрение

физминутка

Улучшить мозговое кровобращения

1 мин

-

 инициатор

Углубление знаний

Показать ведущую роль корня, роли остальных морфем, как «добавок», закрепить знание местоположения в слове, взаимоотношения частей, чёткого порядка следования  для облегчения процесса морфологического анализа слов.)

4 мин

-

Контролирующая и направляющая

Индивидуальная работа в таблицах, в тетрадях, разбор, взаимопроверка

физминутка

Сохранность зрения

1 мин

-

 инициатор

 Изучение нового материала

Дать понятие о  способах словообразования

10 мин

Использование компьютера,  мультимедиа проектора

Слайд 25- 45

Комментатор

Просмотр презентации

 Первичное   закрепление

Закрепить

3 мин

Работа на доске, в тетрадях, пополнение таблицы

Консультирование учащихся по возникающим затруднениям во время выполнения упражнений

Вторичное    закрепление

Актвиизировать память, мышление

12 мин

  консультант

Практическая работа.

 Подведение итогов

Обсуждение результатов  выполнения упражнений

2 мин

Оценивание выполненных заданий

Диалог с учителем,

анализ своей работы

  Словесная оценка деятельности учащихся

Домашнее задание

 прочитать  & 50,  пройти тест самостоятельно, сделать   разборы стихотворных текстов  (по желанию в виде 

презентации)

3 мин

 Сохранение задания на электронные носители и\или передача по электронной почте

Подготовка мини-исследований для демонстрации одноклассникам