Предварительная работа: Рассказывание  сказки «Три медведя», игры детей со строительным материалом.

За ширмой раздается шум (медведи спорят по поводу строительства башни). Воспитатель обращает внимание на шум и спрашивает у детей: Кто же это может быть? Из какой сказки эти медведи? Как вы догадались?

На ширме появляются три медведя (игрушки разного размера: большой, поменьше, маленький). Воспитатель спрашивает: «Кто из медведей самый большой, поменьше, самый маленький?»

Дидактическая игра «Башенка». Воспитатель обращает  внимание детей на поднос с одноцветными кубиками разного размера и предлагает расставить кубики у себя на столе. Затем просит показать самый большой, поменьше, самый маленький кубик.

Воспитатель спрашивает: С какого кубика мы начнем постройку? Какой следующий мы возьмем кубик?

А самый верхний кубик, какой будет величины?

Дети строят башенки. Воспитатель обращает внимание на то, какие устойчивые и красивые башенки у них получились, и предлагает помочь Мишутке построить башню.

Воспитатель спрашивает у детей: Кто из медведей поставит самый большой кубик? Почему?

Какой кубик возьмет Настасья Петровна? Какой кубик достанется Мишутке? Почему вы так думаете?

Медведи строят башенку. Воспитатель еще раз обговаривает вместе с детьми, почему же получилась устойчивая башенка (так как сначала поставили большой кубик, потом поменьше, и самый маленький).

Медведи благодарят детей и приглашают к себе в гости.

Физкультминутка.

Дети подходят к домику медведей. В доме стоят три стула, три чашки, три кровати разного размера, стол.

Педагог предлагает выбрать для каждого медведя стул и чашку и посадить их за стол обедать.

Воспитатель обращает внимание детей на усталость медведей и предлагает положить отдыхать их на кроватки (разного размера).