Уважаемые коллеги!
Подошел к концу последний день нашей совместной работы. Просим вас оценить задания и те ресурсы, которые привлекли к своей работе ваши коллеги.
В меню "Выберите действие" сверху выберите команду "Изменить".
В текстовом поле рядом со словами [место для обсуждения] введите свой ответ и рядом с ним с скобках поставьте свою фамилию.
1. Чьи дополнительные задания показались вам наиболее целесообразными и интересными? Почему?
По-моему, много хороших работ. Но, несомненно, заслуживает внимания работы Фарапонтовой Т.И о словосочетании и Милютиной С.И. об обособлении придаточных предложениях. Во-первых, большой материал, сопровождаемый интересной презентацией, во-вторых, по таким урокам учиться дети будут с большим желанием, т.к. наглядность на уроке - один из главных путей к успеху. В-третьих, эти разработки пригодятся мне на уроках, я сама сейчас работаю в 11 классе.
Работы качественные, подробные, но мне показалось, что в некоторых есть задания не по теме. Интересные задания были у Андреевой Т.Н., Малышевой Л.П. и Понаморевой Г.Н.. Их задания конкретные, достаточно разнообразные и практически применимые (не надо из ненужного обилия отыскивать действительно полезное) (Лукина И.Л.)
2. Какие ресурсы, найденные или созданные вашими коллегами, вы хотели бы использовать на своих уроках?
Мне больше всего понравились интерактивные таблицы, но, к сожалению, их немного. Понравилось предложение создавать презентации на уроке, но вот реально ли это? Очень рада, что имею возможность познакомиться с творчеством других учителей, это поможет сделать уроки насыщнными, интересными.(Лукина И.Л.)
[Это сайты: "Довузовская подготовка", "Светозар", "Артпроект", "Народ", "Филология". О некоторых я узнала из работ своих коллег по курсам. С удовольствием работала на сайте "Коллекция ЦОР", хотя было трудно.]
3. Поделитесь опытом создания собственных материалов к уроку.
Как я создаю дополнительные материалы к уроку? Создаю накопительную базу вариантов заданий (в уме, на черновике). Для этого просматриваю сборники, олимпиады, КВНы, задания различных конкурсов, а затем пытаюсь их смоделировать на заданную тему, а также проверяю имеющиеся ресурсы и смотрю, как их можно использовать. Часто в процессе рождаются собственные идеи, это радует. К сожалению, еще мало знаю о ЦОР. (Лукина И.Л.)
[Творческое задание по теме "СПП. Придаточное определительное.". Ученикам предложен отрывок из биографического очерка Аксакова И.С. "Федор Иванович Тютчев". Этот материал полезен и нов для детей, т.к. они не только обогатятся новыми знаниями о Тютчеве, но и окунутся в жанр публицистистики. В задании нужно исправить текст, расставив запятые по теме, написать мини-сочинение на тему "Нужны ли запятые в СПП с придаточными определительными?", найти и изложить аргументы для подтверждения или опровержения темы сочинения, из материалов вариантов ЕГЭ выписать примеры ошибок употребления придаточного определительного . Спасибо. Людмила Петровна. ]
|
.jpg){kind=small}