Уважаемая Татьяна Геннадьевна, как мне не грустно об этом говорить, но, увы...наша школа пока не может похвастаться харошей оснащенностью технической.  Да, мы давно осознали, что просто жаловаться на этот факт - это бессмыссленно: под лежачий камень, как известно, вода не течет! Пробуем как и многие участвовать в конкурсах, однако, пока мы в самом начале этого пути...хотя у нас в школе районного уровня тьюторский корпус. мы в июне "выпустили" 15+9 педагогов района по программам дистанционного кв. обучения: Intel "Обучение для будущего" и "Сетевые педагогические сообщества как средства повышения квалификации". О других наших ИКТ-прогрессивностях даже упоминать не стану - самой грустно: ОГРОМНЕЙШАЯ нехватка ПК.

И тем не менее по имеющимся текущим наблюдениям настаиваю: ИКТ + здововьесберегающие технологии! Иначе нам сейчас нельзя. Пока наращиваем одно, упустим самое ценное: здоровье и психологическое равновесие педагогов и учащихся. 

Уважаемые коллеги! На эту тему можно говорить много и содержательно, приводя примеры сложностей и удач, но ИКТ для учителя уже факт свершившийся, теперь только вперед, к совершенству!  В нашей жизни всегда были и будут проблемы, а когда у нас было все необходимое для учебного процесса? Не припомню, это наша жизнь реальная... Желаю оптимистично смотреть вперед, это помогает преодолевать трудности!

Закончилось у нас в Псковской области обучение в рамках проекта ИСО. Можно уже задаться вопросом о результатах. А результаты у нас разные - и 100%, объективных 100%. Есть и такое, как описано автором комментария выше.Сработала ли идея прыжка, заложенная в проект ИСО?....

Такое положение дел, когда учитель, после обучения знает только с какой стороны подойти к компьютеру, говорит о формальном подходе к обучению. Ради цифры-"обучили столько то". Для пользы дела этот подход мало что даёт. Все начинается с мотивации. Будет у учителя мотив, будет и умение работать с компьютером.  Практически все зависит от руководства школы.Думаю, этот период, когда кто-то очень хорошо умеет и может и делает, кто-то только знает с какой стороны подойти, этот период скоро закончится. Работать с техникой в школе станет также нормально и просто, как писать шариковой ручкой, а не пером и чернилами.:)

 Поскольку необходимость информатизации общества и естественно школ - это ответ на запросы экономики, то и влияние на успешность внедрения ИКТ должна быть материально обусловлена. И мы видим уникальные процессы влияния крупных корпораций на образование. Хорошо это или плохо, и куда выведет нас эта дорога-думаю, на эту тему ещё диссертации напишут. В любом случае, мы живём в очень интересное время и являемся свидетелями уникальных процессов.

Уважаемые коллеги! По-моему, владеть или не владеть цифровыми технологиями - вопрос для учителя уже так не стоит. Да, не хватает оборудования. да, Интеренет еще не так доступен в школе, как хотелось бы. Но КАЖДЫЙ педагог обязан дома иметь компьютер и быть с ним на ТЫ! Совершенствуйтесь, учитесь, чтобы, когда в классе появится все необходимое - вы уже были во всеоружии, владели всеми необходимыми технологиями, а не "тыкали одним пальцем по клавиатуре"!

Полностью с Вами согласна, Светлана Иосифовна. Кардинально надо решать вопросы с оснащением кабинетов! И заметьте, не школьном уровне, а на государственном! Много разговоров сейчас идет вокруг Новой школы. Без крепкой материальной базы никакой Новой школы нам не построить! Учителя народ, конечно, терпеливый, может быть дождемся когда-нибудь. Уверена, за учителем дело не встанет, если в классах появится современная техника.