1) предметные области краеведение, география; использование фильма на уроках и классных часасх, посвящённых городу Астрахани с целью развития кругозора учащихся и воспитания любви к своей малой Родине;

2)предметная область "информатика и ИКТ" при подготовке ролика обучение работе с цифровой техникой; работа с мульмедийными файлами: создание, обработка, изучение возможностей социальных сервисов с целью размещения ролика;

3)данная работа принимала участие в конкурсе, посвящённом 450-летию города Астрахани.

4) ролик открыт для зрителей всей страны, много людей увидит работу моих ребят. А это способствует повышению творческого потенциала, желанию не останавливаться на достигнутом и двигаться дальше. В этом целесообразность использования сервиса YouTube для меня и моих учеников.

 

 

YouTube - самый быстрорастущий сервис в Интернете: хранилище видеороликов обо всем на свете, которые может скачать каждый желающий. Как же этот сервис можно использовать в педагогической практике? Для размещения роликов о школе и классе на образовательных сайтах. Ролики могут быть предметные, учебные,обучающие для использования в учебном процессе. Учащиеся могут использовать данный сервис для самостоятельного обучения, самоподготовки, осуществлять виртуальные экскурсии, просматривать ролики на определенную тему. А еще можно этот сервис использовать для организации конкурсов.

• находить в сети образовательные материалы и формировать собственные каналы учебного видео по истории, географии, литературе и другим предметам
• размещать видеозаписи уроков для своих своих учеников и их родителей
• создавать архив видеоматериалов своего класса и объединять его в видеоархиве всей школы
• встраивать учебные материалы в веб-странички учебных проектов

• хранить результаты своих творческих работ
• собирать материалы для проекта
• делиться видеозаписями событий со своими друзьями и членами семьи

Видеоролик ученицы 6 класса школы № 44 Мурманска Маши Пивоваровой "Кружево коклюшками".

 

 

 

Задачи и возможности:

 

1) предметная область "технология": использование видеоролика на уроках по соответствующей теме с целью обучения технике;

 

2) предметная область "информатика и ИКТ": при подготовке видеоролика - обучение работе с цифровой техникой; работа с мультимедийными файлами: создание, обработка, изучение интернет-технологий (размещение на соц. сервисе);

 

3) создание "копилки предметных видеороликов" школы, созданных педагогами и учащимися ( 1,  2,  3 ) с целью последующего использования;

 

4) с помощью предлагаемых на сервисе функций создание: тематических плейлистов по предметам (свои ролики и полезные ролики, найденные на сервисе); вставка с помощью кода видеороликов и плейлистов в блоги;

 

5) создание "сообщества пользователей-педагогов" с целью взаимообмена, взаимодействия.

 

 

 

Созданный на сервисе плеер какого-либо плейлиста можно вставить с помощью кода на свой сайт или в блог.

 

В этом случае можно просматривать все видеоролики из данного плейлиста (боковые кнопки), не переходя на You Tube, а непосредственно в блоге или на сайте. Перед вставкой плеера плейлист необходимо настроить так, чтобы отображались только те видеоролики, которые выбрал пользователь - это позволяет отфильтровать контент, не соответствующий задачам.

 

Пример одного из плейлистов, в котором собраны авторские работы и работы других пользователей сервиса по теме. Видеоролики  можно использовать во внеклассной работе с учащимися (некоторые - на уроках).

 

 

Вот и мое видео (учебное, так сказать...):

Мне кажется, что интересно для педагогов может быть следующее:

1) Поиск интересных видео по темам уроков с последующей демонстрацией.

2) Изучение видеоуроков и мастер-классов лучших учителей для повышения своей квалификации и обмена опытом.

3) Выкладка детских работ, проектов с последующей публикацией их на сайте школы или других сайтах проекта.

 

Полностью "запустить" детей в сервис, наверное, нецелесообразно. В том числе и по причине, описанной мною выше.