|
ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!
О том, что компьютер способен оказать огромную, буквально неоценимую поддержку учителю и учащимся – и при подготовке к уроку, и на самом уроке, и при выполнении различных творческих работ, и в рамках внеклассной деятельности, – сказано и написано уже немало.
С 1986 года, когда компьютеры впервые пришли в школу, прошло уже более 20 лет, за это время в спорах было сломано немало копий, коренным образом сменили друг друга несколько концепций применения вычислительной техники в учебном процессе, – не говоря уже о том, что коренным образом сменился парк самой этой вычислительной техники и ее программного обеспечения. И вот сегодня мы снова наблюдаем очередную смену парадигм: теперь вместо традиционных «электронных учебников» и прочих «CD-ROMов» нам предлагается разрабатывать и использовать ЦОРы – Цифровые Образовательные Ресурсы. Что же представляют собой ЦОРы как образовательный программный продукт? Каковы их преимущества по сравнению с обучающими программами, использовавшимися прежде? Давайте попытаемся в этом разобраться...
Что такое ЦОРы
Как уже было сказано выше, аббревиатура «ЦОР» расшифровывается как «цифровой образовательный ресурс». То есть – некий содержательно обособленный объект, предназначенный для образовательных целей и представленный в цифровой, электронной, «компьютерной» форме.
Если трактовать это название более широко, в соответствии с указанным выше смыслом, то в качестве «ЦОРа» мы должны будем признать любой фрагмент аудиовизуальной информации, так или иначе представленный на компьютере в виде отдельного файла или группы взаимосвязанных файлов. То есть, в качестве ЦОРа мы можем рассматривать любой фрагмент текста, запись формулы, электронную таблицу, рисунок, фотографию, анимацию, аудио или видеофрагмент, презентацию или базу данных, созданную на их основе, тест и т.д. Причем, такое определение ЦОРа ничего не говорит нам ни о его целевом назначении, ни о полноте изложения учебного материала, ни о применяемых для его реализации конкретных средствах информационных технологий, ни о том, разработан ли тот или иной объект профессионально или создан самим учителем и/или учащимися в качестве творческой работы, ни даже о том, создан ли этот объект или просто «переконвертирован» в цифровой формат путем сканирования или иного способа «оцифровки».
В отличие от такой вольной трактовки, «официальная» терминология, принятая, в частности, в документах НФПК (Национального фонда подготовки кадров) при организации различных грантовых программ и тендеров на разработку программных средств образовательного назначения, предусматривает более узкие и жесткие рамки понимания этого названия. Согласно этой терминологии (и говоря об этом достаточно упрощенно), в настоящее время предлагается к разработке и применению в учебном процессе три категории подобных программных средств:
· ЦОРы – как отдельные «цифровые содержательные модули», поддерживающие изучение какого-либо конкретного фрагмента соответствующей учебной темы, жестко привязанные к конкретному учебнику по соответствующему предмету и сопровождаемые соответствующей методической поддержкой;
· ИУМК («инновационные учебно-методические комплексы») – как совокупности из электронного компонента (обязательно покрывающего весь спектр тем, изучаемых в рамках базовой учебной программы для соответствующего класса), реализующего все требуемые функции (от предоставления учебного материала до контроля полученных знаний) и содержащего в себе некий «инновационный» потенциал, позволяющий коренным образом усовершенствовать учебный процесс и «бумажного» методического сопровождения;
· ИИСС (информационные источники сложной структуры) – своего рода аналог рубрики «разное», куда могут быть отнесены различные информационные объекты, затрагивающие лишь часть тем базового стандарта, расширяющие их, предоставляющие дополнительный и справочный материал, часто – носящие (в содержательном плане) комплексный, интегративный характер и не обязательно жестко привязанные к учебникам.
Усенков Дмитрий Юрьевич
Институт информатизации образования РАО.
Актуальность использования ЦОР и средств ИКТ:
- Использование ЦОР позволит активизировать индивидуальные, личностные мотивы в процессе усвоения учебной информации.
- Формирование навыков и умений информационно-поисковой деятельности.
- Создание условий для эффективной реализации современных методов обучения.
- Возможность проведения интерактивного тестирования прямо в процессе урока.
- Объективность оценивания знаний и умений.
Прогнозируемый результат:
- Интеграция современных педагогических и информационных коммуникационных технологий в процессе создания предметной образовательной среды деятельности педагога.
- Расширение знаний о возможностях использования ЦОР.
- Вовлечение учителей в проектную деятельность.
- Получение педагогами представления о разнообразии и возможностях применения на уроках существующих ЦОР.
- Активизация внедрения в учебный процесс преподавателя современных цифровых учебных продуктов.
Критерии оценки ЦОРов
* Возможность дифференциации и индивидуализации обучения
* Единство стиля в оформлении
* Интерактивность
* Качество графических объектов
* Качество текста (читаемость - т.е. гарнитура, размер, стили; кол-во опечаток и пр.)
* Контент (качество и уникальность, логичность и последовательность изложения)
* Модифицируемость
* Навигация
* Наглядность
* Оправданность применения графики, аудио, видео и т.д. (при наличии)
* Работоспособность
* Сбалансированность информационного объема
* Сопроводительная документация
* Учет возрастных психолого-педагогических особенностей учащихся
Предлагаю попутешествовать по ресурсам сетей, в которых Вы зарегистрировались, а также посетить
Федеральные образовательные ресурсы для общего образования
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов
Электронные образовательные ресурсы в деятельности учителя-предметника
В комментариях поделитесь с коллегами своими находками.
|
На: ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!
Для учителей истории рекомендую эту страницу
Normal 0 false false false MicrosoftInternetExplorer4 /* Style Definitions */ table.MsoNormalTable {mso-style-name:"Обычная таблица"; mso-tstyle-rowband-size:0; mso-tstyle-colband-size:0; mso-style-noshow:yes; mso-style-parent:""; mso-padding-alt:0cm 5.4pt 0cm 5.4pt; mso-para-margin:0cm; mso-para-margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:10.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-ansi-language:#0400; mso-fareast-language:#0400; mso-bidi-language:#0400;}
http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr/bc0aa4c5-bcb4-46ba-b2c5-3184bba36383/?interface=teacher&class=53&subject=20
Здесь размещены материалы к урокам Всеобщей истории 10-11кл (особенно работающим по учебнику Загладина Н.М.): флэш-схемы, фотогалереи,таблицы, схемы.На: ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!
Незаменимые материалы,готовые инструкционные карты и многое другое для преподования раздела "Кулинария" вы найдете на сайте "Большая домашняя кулинария" SuperCook.ru .И не только для уроков, но и для себя - любимых.
На: ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!
На: ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!
В коллекции сайта http://www.school.edu.ru/doc.asp?ob_no=53721 в открытом доступе находится около 42 тысяч цифровых образовательных ресурсов, включая: · пробные наборы ЦОР к учебникам и учебным планам; · ресурсы коллекции русской классической музыки
ht
На: ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!
На: ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!
На: ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!
На: ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!
Ресурсы по предметам образовательной программы
Раздел представляет перечень ресурсов по основным предметам образовательной программы основного общего и среднего (полного) общего образования. Ресурсы классифицированы по подразделам, строго соответствующим 13 основным дисциплинам общего образования. Также ресурсы, включенные в раздел, содержат учебный и справочный материал, использовать который могут как педагоги, так и учащиеся. Электронные тесты, интерактивные модели, красочные иллюстрации, готовые разработки, тренажеры и другие учебно-методические материалы, содержащиеся в ресурсах раздела, помогут учителям подготовить и провести интересные, познавательные, яркие занятия, а ученикам — выполнить домашние задания, исследовательские проекты или другие виды самостоятельных работ. Раздел предназначен для учителей, методистов и учащихся образовательных учреждений.
На: ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!
Способы использования ЦОР в учебном процессе
На: ЦОРы? ЦОРы... ЦОРы!!!
Я считаю, что цоры уже эффективный вид технологий. Фактически Цорами работают почти все, но некоторые просто еще не знают, что наглядные пособия, дополнительные материалы и т.д. - это и есть цоры. Я могу сказать, что на уроках английского языка также используются Цоры. Вот эта ссылка поможет вам узнать, как используются Цоры на уроках английского языка. eng.1september.ru/article.php