На мой взгляд, наиболее удачными разновозрастными проектами могут быть социальные проекты. Именно такие темы позволяют организовать взаимодействие между учащимися разных возрастов для достижения общей темы.

В качестве этапов проектной деятельности я выделяю следующие:

1. Анализ имеющейся ситуации в соответствии с темой работы.

• обнаружение трудностей, неудовлетворенностей
• определение отношения к выявленному набору трудностей различных групп людей
• выявление проблем

2. Определение ключевой проблемы

• формирование набора возможных целей проекта
• проецирование, выявленного набора целей на ситуацию
• выявление возможных задач проекта

3. Определение цели проекта

4. Формирование задач проекта

• определение конкретных заданий для каждой задачи
• распределение ролей и обязанностей каждого участника проекта для выполнения заданий проекта

5. Выявление ресурсов и рисков проекта

• анализ рисков и ресурсов в контексте цели проекта
• анализ рисков и ресурсов в контексте анализа имеющейся ситуации

6. Определение ожидаемых результатов

7. Планирование деятельности по срокам

8. Анализ результатов

• анализ полученных результатов деятельности в соответствии с целью проекта
• выявление аудитории, кторой будет представлен материал
• определение формы представления результатов проектной деятельности

9.  Экспертная оценка проекта.

10. Представление материалов проекта.

11. Анализ проектной деятельности группы.

Данный план работы над проектом нельзя считать линейным, так как на каждом этапе, учащиеся обращаются к предыдущим пунктам для выполнения анализа соответствия действий и цели проекта.

В ходе работы над проектом учащиеся учатся взаимодействовать между собой, выслушивать и принимать или корректно опровергать чужое мнение, распределять роли и обязанности между собой.