Для реализации основной цели непрерывного образования педагог должен научиться сам осуществлять мотивационное управление своим развитием: мотивировать, организовывать и контролировать процесс самосовершенствования. Педагог дополнительного образования должен в совершенстве владеть своим предметом, обладать хорошими знаниями и уметь заинтересовать детей, поэтому я полностью согласна с мнением Наталии Викторовны.
Педагог дополнительного обравания по ИЗО разбирается в концепциях современного художественного образования, владеет профессиональными знаниями, позволяющими ему найти собственных путь в педагогике искусства. Он может увлеченно управлять педагогическим процессом и проявлять себя как педагог - наставник, драматург, режиссер.
Современное дополнительное образование - структура, которая нуждается в пересмотре отношения к ней. Даже Вы, говоря, об объединении доп образования с основным думаете о привлечении сюда школьных учителей. В то время как педагоги доп образования остаются в стороне от непосредственно доп образования. При наличии в школе учителей ,ведущих дополнительные занятия по тому же профилю, педагоги доп образования остаются невостребованными. Особенно учитывая оснащение современной школы и учреждений доп образования. Таким образом имеет место конкуренция между учителями и педагогами доп образования, что явно не способствует интеграции образования.
Уважаемая Наталия Викторовна! Полностью согласна с вашим мнением о дополнительном образовании. Оно играет очень важну роль не только в образовательном процессе, но и в нашем обществе в целом. Так как только талантливые, креативные, инициативные, творческие люди могут многого достичь и добиться в жизни. И принести пользу не только себе, но и своей стране.
Проблемы дополнительного образования в настоящее время очень актуальны.Дети должны иметь бесплатное образование как основное так и дополнительное иначе социальные проблемы общества нам не решить.
Одна из главных проблем дополнительного образования -занятость детей.Необходимо .учитывая индивидуальные особенности детей.приобщать их к природе и здоровому образу жизни.
Не зря в сегодняшнем обществе актуально словосочетание СОВРЕМЕННОЕ дополнительное образование. Но сейчас все сложнее становится понять какое дополнительное образование является современным?
Нужны ли детям музыкальные и художественные школы, когда их одноклассники на компьютере рисуют и музицируют не понимая смысла музыки? Современно это, или нет?
Миссию допобразования я охарактеризовала бы следующим словом: Учение в радость! Как бы хорошо не было ребенку в общеобразовательной школе, он понимает, что он ДОЛЖЕН в нее ходить. В сфере дополнительного образования все наоборот.
Наталия Викторовна! Педагоги дополнительного образования поддерживают Вашу позицию. Цели современного дополнительного образования определяются в соответствии с социальным заказом детей, их родителей, других социальных институтов. На мой взгляд, учреждения дополнительного образования детей должны создавать равные «стартовые» возможности каждому ребенку, чутко реагировать на быстро меняющиеся потребности детей и их родителей, оказывать не формальную, а действенную помощь и поддержку одаренным и талантливым обучающимся, поднимая их на качественно новый уровень индивидуального развития.
По моему мнению, активный процесс обновления педагогических технологий (информационные, здоровьесберегающие и социально-защитные технологии, технологии отслеживания и оценивания результатов деятельности) только на пользу системе дополнительного образования.Но в тоже время учреждения дополнительного образования предоставляют неполный спектр услуг. Направления технического творчества являются невостребованными из-за отсутствия ресурсов, апривлечь внебюджетные средства учреждениями дополнительного образования пока еще проблематично.
Для реализации основной цели непрерывного образования педагог должен научиться сам осуществлять мотивационное управление своим развитием: мотивировать, организовывать и контролировать процесс самосовершенствования. Педагог дополнительного образования должен в совершенстве владеть своим предметом, обладать хорошими знаниями и уметь заинтересовать детей, поэтому я полностью согласна с мнением Наталии Викторовны.
С уважением! Григорьева Наталья Владимировна.