Я хочу поделиться опытом, как я приучила свою дочку любить... мыть посуду. Я не заставляла и не наказывала ее мытьем посуды, а говорила ей: "Если будешь вести себя хорошо, я тебе разрешу помыть посуду". Таким образом эта посуда стала для нее удовольствием. То же самое и с чтением, в принципе...

Здравствуйте!

Я считаю, что для современных детей чтение-НЕ МОДНО! Модно кататься на роликах, играть на компьютере в "сталкера"... Вот если бы в СМИ рассказывалось почаще о том , что самые интересные молодые люди - читающие , то это бы имело больше влияния. А так, кто им говорит об этом? Родители? Часто они не имеют авторитета. Учителя? Это их работа.

А если об этом говорит их "продвинутый" ровесник?  Думаю, что могло бы повлиять. Усилия только учителя ничего не дадут.

Уважаемые коллеги, проблема, действительно, задевает за живое, потому что касается не только наших учеников, но и наших собственных детей и внуков. Дочь полюбила книги и читает до сих пор с огромным увлечением. Здесь не было никаких проблем. А сыну все никак... В прошлые годы у меня было несколько учеников, которые с упоением стали читать, так как им понравилась книга, которую обсуждали на уроке. Но это единичные случаи. В основном замечаю, что если читают, то не заданное на уроках, а что-то свое. Вы правы, надо через их интересы приобщать детей к чтению. Нередко дети честно признаются, что заданное по программе не всегда интересно.  

Я в тревоге: внук не хочет читать. У него есть интерес ко всему, но только не к книге. Может быть, у кого-то из коллег есть положительный опыт и вы готовы поделиться? Мальчик перешел в 5 класс.

(М.Н.Маркман).

Однажды в автобусе я слышала, как один молодой человек сказал другому: "Знаешь, читаю "Петра Первого". Хорошая же книга! И почему в школе классику не любил читать?" Действительно, почему? Дело, наверное, не в том, что учителя плохие, а в том, что было рано. О.Корзова. Е.Потехина.

Вспоминаю собственное детство. Я бесконечно читала толстую книгу с французскими сказками. Играла с самой собой: открыть наугад страницу и по трем-четырем словам угадать, какая эта сказка. Другая книга - про революционера Ивана Бабушкина. Тоже толстая и тоже почти наизусть. Думаю, на их месте могли оказаться и совершенно другие книги, но мной никто не руководил. Думаю, мне важно было повторное переживание мыслей и образов.

Здравствуйте, уважаемые коллеги! Дети читают и не читают вне зависимости от окружения, примеров и т.д.. Своим  детям я читала вслух чуть ли не с пеленок, картинки яркие и красочные показывала и при этом часто рассказывала какую-нмбудь историю, кассеты с музыкальными спектаклями ставила и т.д. Итог: старшая моя девочка (12 лет) читает с 6 лет круглосуточно художественную, научно-популярную и публицистическую литературу, средняя (почти 11 лет) не читает вообще ничего, а младшая (6 лет) постоянно задается вопросом: "Мама, но почему я до сих пор не умею читать и писать?"

Теперь об учениках, некоторые из них начали читать, когда я им сообщила, что самым интересным в общении из них открою секрет: когда я сама начала читать и из-за какой книги. Эффект хороший. Есть мальчишки, которые начали читать " с моей"  книжки (В. Скотт "Айвенго"), а есть дети, которые после прослушивания на уроках аудиокниг, где слышат просто потрясающее выразительное чтение, начали читать поэзию и достаточно часто просить поставить послушать еще. Процесс идет. У меня есть ощущение, что дети к книге все же возвращаются. Еще нам помогает наша библиотекарь, которая приносит списки книг 21 века, рекомендованные городской библиотекой "Читай-город".