Уважаемая Елена Николаевна! Совершенно с Вами согласна. Так называемые ГДЗ совершенно недопустимы. Они не только развивают "лень ума", но и приучают к мысли, что всегда можно найти лазейку  и воспользоваться подсказкой. А это путь к паразитарному образу жизни. Люди, пользующиеся ГДЗ при выполнении домашних заданий никогда не научатся креативно мыслить. Но бороться с этой проблемой должны не только учителя и родители. Это проблема государства. Я твердо уверена, что необходима государственная программа, запрещающая издательствам выпускать подобные книги. Только в этом случае проблема сдвинется с мертвой точки.

Елена Николаевна! Я полностью с Вами согласна, что решебник - опасная зона. И сколько бы не говорили, что у решебников есть свои плюсы, я с этим не соглашусь. Ну какие плюсы, когда ученики перестают самостоятельно мыслить, рассуждать. Вот оно готовое решение( часто с опечатками), зачем копаться в книгах, идти в библиотеку, голову ломать. За них уже подумали и решили. И так во всем. А потом удивляемся, что за поколение растет.

 Уважаемая Елена Николаевна!Я считаю, что у решебников есть свои плюсы и свои минусы. С одной стороны, решебники «убивают» в людях способность самостоятельно и логично мыслить. Ведь найдется немало учеников, которые захотят подсмотреть в решебник и просто переписать из него, не внося никаких существенных изменений. Однако, это только одна сторона медали. В руках деятельного человека, стремящегося к знаниям, решебник может стать идеальным помощником и отличным средством для самопроверки. Ведь никто не мешает сначала выполнить задание самостоятельно, а уже потом заглянуть в решебник и сверить итоговые ответы.

Елена Николаевна, я тоже считаю, что решебники наносят большой вред самому ученику. Они привыкают к списыванию, не могут мыслить и  самостоятельно выполнять задание. Хорошо, если какая-то часть ребят используют его для того, чтобы понять как решается предложенная задача. Такие ученики и во время самостоятельной, и контрольной работы будут рассчитывать только на свои силы, а не сидеть и ждать помощи от других.

Здравствуйте, Елена Николаевна.Спасибо за очень интересную и актуальную тему блога. Я согласна со многими коллегами,что решебники это не помощь нашим ученикам, это очень большой вред.Большинство детей просто открывают решебник и списывают.И не задумываются над тем заданием,которое делали.Некоторые даже списывают перевод текста и не запоминают о чем он.И когда спрашиваешь их о чем текст, они отвечают: а я помню, я же вчера переводил.И также по остальным предметам, они совершенно не думают, они просто списывают. Я против того,чтобы нашим детям продавали решебники!

Уважаемая Елена Николаевна!  Спасибо Вам за такую тему блога. Я - противник всех решебников, шпаргалок.  Многие родители сами покупают решебники, объясняя это тем, чтобы проверять выполнение домашнего задания. Но скажите мне, много ли найдется детей, имеющих решебник и выполняющих самостоятельно домашнюю работу?  Конечно же нет, таких детей единицы. А остальные же будут бездумно списывать её с решебника. Скажите, кому от этого польза и кого мы хотим  обмануть?

 Уважаемая Елена Николаевна, я полностью согласна с Вами, что решебник - опасная зона. Ведь он действительно пораждает лень ума! Дети бездумно переписывают решение в тетрадь не обращая внимания ни на оформление, ни на ошибки, которые часто в решебниках допускаются. Я считаю, что все решебники и переводчики просто мешают детям самим добывать знания. О чём же думает наше государство, разрешая торговлю подобной литературой ?

Уважаемые оппоненты!

А я не была бы так критична с решебниками. Если посмотреть с другой строны, некоторым детям не хватает только зацепки, толчка и заглянув в решеник, иногда посмотрев решение, ребенок понимает в чем проблема и может решить сам. Я конечно не говорю о простом списывании. Да решебники порождают лень, но тоже самое только в еще большем размахе порождается переводчиками. Нужно воспитывать в детях умение не только трудться, но учиться!

С уважением, Щербинина М.В.

             Уважаемая, Елена Николаевна, как учитель и как родитель, конечно против решебника. Ведь сколько раз повторяли, что и там есть опечатки  и ошибки, особенно это было распространено у нас , когда сдавали математику не в формеГИА и ЕГЭ. Потом, удивлялись мы же все правильно решили(списали) за что  оценка?

          Мои ученики знают, что если они не справились с заданием, то всегда могут подойти с вопросом, потому как  копирование задачи не дает общего понимания.

         Своим детям категорически не разрешаю пользоваться решебниками, хотя моя старшая дочь постоянно твердит что вот ее подруг списала у нее все правильно, а мы делали вместе и ошибки, но ведь на ошибках учатся. кстати, наша Елена Семеновна была очень удивлена узнав, что по Биболетовой есть решебники.

Решебник - действительно, опасная зона как для ученика, так и для педагога. К счастью, у меня нет такой проблемы, потому что я стараюсь задавать на дом творческие задания или лишь частично приближенные к заданию учебника. Кода несколько лет назад мы взяли учебник "Millennium", то придумывали вместе с учениками какие задания сделать. Они мне столько интересных вещей предлагали. Теперь я задаю эти задания нынешним ученикам. Что касается тестов в учебнике, то я трансформирую или даю подобные задания, так что все равно приходится самим думать. У меня всего несколько учеников из ста с лишним имеют решебники. Остальные не покупают, так как смысла нет.

 Уважаемая Елена Николаевна, нужны решебники или нет, определять каждому самостоятельно. Мы не перестаём  твердить, что использование решебника не только плохо влияет на уровень знаний учащихся, но и, в результате, дети просто разучиваются мыслить самостоятельно.  Многие родители же, наоборот, считают, что решебник просто необходим их детям, ссылаясь на то, что если они (родители) не могут помочь справиться с домашней работой своим  чадам, так пусть лучше спишут, чем получат двойку.  Так или иначе, но все мы осознаём, что  решебники не должны  продаваться в книжных магазинах.