Ход урока.

 I. Организация класса.

II. Сообщение темы и цели урока «Создание электронных публикаций».

1) Работа с учебником (с. 49): вы познакомитесь, вы научитесь, вы будете учиться, научиться этому можно так…

2) Работа с учебником - задания в ситуациях (с. 50 – 53). Ситуация «Памятник литературному герою» (связь с уроками литературного и внеклассного чтения).

3) Работа с учебником (с. 54). Демонстрация разных видов электронных публикаций (тесты «Виды информации», диски «Природа России», «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»).

• Как вы считаете, чем электронные публикации отличаются от печатных публикаций?

• Что такое электронная публикация?

• Где хранятся электронные публикации?

• Что такое Сеть? Интернет?

• Что могут содержать в себе электронные публикации?

• Назовите самые распространённые виды электронных публикаций.

• Что такое презентация? Из чего она состоит?

• В чём преимущества электронных учебников и энциклопедий перед печатными?

III. Демонстрация учителем презентации «Интересные памятники. Барон Мюнхгаузен».

IV. Беседа после просмотра при повторном предъявлении слайдов:

1) Что мы должны повторить (пробовали делать на занятиях кружка или уроках): как создать слайд презентации, вставить текст или изображение, анимировать их, искать материал в Интернете и сохранять его.

2) Чему надо учиться: создавать фон, выбирать макет презентации, создавать гиперссылки, скрывать слайды, копировать адреса-ссылки изображений и текстов, найденных в Интернете.

V. Работа с ПК: пробуем создать презентацию (титульный слайд) через меню Пуск или с помощью контекстного меню (вызов мышкой). Учимся выбирать макет слайда (меню Главная) и фон для него (меню Дизайн). Сохраняем презентацию.

VI. Домашнее задание: с. 49 – 54, читать, запомнить значение выделенных слов и словосочетаний (терминов).