Уважаемые коллеги, я хотел бы обсудить с вами тему «Дистанционное образование на уровни среднего  общего звена.» , т.к. в наше время дистанционное образование развевается довольно-таки стремительно, то разумно предположить, что в скором времени будет актуально и дистанционное образование для получения общего, общего среднего образования.
Дак зачем смирно ждать пока кто-то за нас, что-то придумает и поставит нас перед фактом, когда можно попытаться: придумать, разработать, испытать и предложить внедрить самим.
Ведь фактический в каждом городе, поселки и даже деревнях уже есть интернет и к сожалению по России не мало детей инвалидов и детей со слабым здоровьем находящихся на дневном обучении. Именно с этого контингента сейчас можно начать разработку структуры проекта о «Получении общего среднего образования» в дистанционной форме.
Говоря о дистанционном образовании первое, что приходит мне в голову – само образование, и думаю тут со мной многие согласятся, а может и все.  Ведь если взглянуть на сегодняшнее дистанционное образование, то можно увидеть, что оно хоть и развивается, но всё ещё является не завершенным. Сейчас слушателю, студенту, курсанту и иному лицу проходящему обучение в дистанционной форме всего лишь предоставляют «учебники» и учебные материалы, а дальше читай и осмысливай всё сам.  Подобное дистанционное образование не в коем разе не походит и не может подходить для общего образования, хотя и используется и имеет лицензию в «Телешколе» - что я считаю просто способом наживы данной кампании т.к. там идёт сплошное само образование .
Как я вижу дистанционное обучение для общего образование ( 1-9кл, 9-11кл ).
1)    Создаётся отдельный отдел в министерстве образования России, который будет курировать проект.
2)    Создаётся единая соц. сеть ( с использованием web 2.0 технологи ) – что-то на подобии ОК.  А так же разрабатывается специальная программа, либо используется одна уже  из множеств созданных программ для ИП телефонии ( на примере Скайп, WebCamXP ).
3)    На сайт вносятся все школы странны виде групп ( сообществ ), в каждой группе есть под группы соответствующие классам.
4)     На сайте соц.сети ( назовем её «Школа» ), создаётся электронная библиотека содержащая в себе электронную версию всех школьных учебников, множество дополнительной учебной литературы и другой разнообразной литературы.
5)    На базе региональных ОУ или ММЦ – проводятся дистанционные занятия для своего региона.
Ну это  если кратко, то 5ть пунктов, если расписывать подробней, то будет пунктов больше плюс множество под пунктов. Как вся эта система работает ?
Просто.   На самом деле всё просто. Итак попробую чуток пояснить работу системы описанной мной выше, начиная с момента когда всё уже создано .
Для начала определим название нашей школьной соц. сети, пусть будет «Школа». Регистрация в соц.сети «Школа» ЗАКРЫТА, что бы посторонние не могли зарегистрировать. Регистрация проходит через региональные органы «управления образования». Все зарегистрированные пользователи и не только зарегистрированные имеют доступ к библиотеке  «Школы» и могут просмотреть или скачать электронную версию всех учебников.
На базе региональных ОУ или ММЦ разрабатывается уч.план и расписание проведения дистанционных уроков. Уроки проходят виде видео конференции, во время которой все ученики виртуального класса видят и слышат учителя и при необходимости учитель может переключить изображение с камеры, на изображение рабочего стола компьютера – для демонстрации презентации, показа как работать с той или иной программой, и даже для показа и объяснения как решать какой либо пример. Используемая программы должна позволять администратору сетевого класса ( учителю ) в любой момент включить функцию просмотра  рабочего стола ученика, что бы вести контроль за их деятельностью во время урока и указа на допускаемые им ( учеником ) ошибки, что бы поправить его и оказать грамотную консультацию. Таким образом дети обучаясь  в виртуальном кабинете слушают учителя, видя, то что он объясняет и показывает так сказать на «доске». Эффективность таких занятий гораздо выше, чем самообразование, ведь если, что-то не понятно можно всегда спросить.
Такие занятия эффективны не только для занятий с детьми которые не могут посещать занятия в школе, но и для проведения дистанционных уроков по различным предметам для сельский и поселковых школ, ведь как правило в них нахватает педагогов, а такой способ может помочь решить проблему с нехваткой педагогов предметников.
За каждым зарегистрированным учеником прикрепляется свой дневник в который ставятся оценки, записываются замечания и примечания. Так же родителям учеников отправляется на e-mail  письмо с недельными оценками их ребёнка. 
По мимо учебы в соц.сети «Школа» есть форум для общих обсуждений, где ребята общаются не только о школе, но и просто между собой, общаются на отвлеченные свободные темы, имеют свои персональные странички, фото альбомы.  Для быстрого общения так же в соц.сети работает чат.  За чатом, форумом, персональными страницами, блогами, фотоальбомами постоянное наблюдает группа соц. психологов, психологи имеют доступ ко всем регистрационным данным  «Школы» и в случи если на странички  кого-то из учеников или исходя из его общение в форуме-чате психологи замечают отклонение в психическом состоянии или, что-то в этом духе, то они связываются с УО района где проживает данный ученик и те в свою очередь берут его на контроль или отправляют соц.психолога для беседы… 
По мимо социальных психологов за форумом, чатом, персональными страничками и блогами следят модераторы, которые отслеживают нарушение правил, следят за цензурой и поддерживают порядок.
На базе такой соц.сети можно реализовать множество проектов которые будут интересны современной молодёжи и при этом не позволят им с головой уйти в виртуальный мир.

Вот такое вот видение дистанционного образования для обще образовательного звена у меня, правда пришлось т.к. мыслей у меня много, а вот будит ли оно интересно ?
А как вы видите возможность проведения дистанционного обучения для обще образовательного звена, или вы считаете, что это совершенно не приемлемо ?
Как вам моя идея ?