Вы не зарегистрированы

Авторизация



Кодирование информации

Submitted by Елена Вячеславовна Приходько on Fri, 12/11/2010 - 11:48
Данные об авторе
Автор(ы): 
Нефельд Любовь Владимировна
Место работы, должность: 
МОУ "ООШ № 9 полного дня" г. Бузулук, учитель информатики
Регион: 
Оренбургская область
Характеристики урока (занятия)
Уровень образования: 
основное общее образование
Целевая аудитория: 
Учитель (преподаватель)
Класс(ы): 
9 класс
Предмет(ы): 
Информатика и ИКТ
Цель урока: 
Кодирование информации
Тип урока: 
Урок изучения и первичного закрепления новых знаний
Учащихся в классе (аудитории): 
20
Краткое описание: 
Кодирование информации
Тема: Кодирование информации            Цели: ·       Дать детям понять о кодировании информации и символах этого кодирования. ·       Научить определять, различать и описывать способы кодирования информации. ·       Расширить кругозор детей, познакомив с первопечатником Иваном Фёдоровым.       Ход урока   1. Организационный момент. 2. Фронтальный опрос   На  сегодняшнем уроке мы повторим: Что такое носители информации? Во второй части урока познакомимся с кодированием информации. Повторение домашнего задания в форме эвристической беседы: Что такое носители информации? (Носителем информации может быть любой предмет, на котором можно сделать запись или что-то нарисовать) Назовите носители информации которые вам известны? (бумага, береста, камень, диски, магнитные ленты) Какие носители информации использовали в древности. (камень, бересту, пергамент)   3. Объяснение нового материала   Рассмотрим преобразование или кодирование информации. Одним из простых примеров преобразования информации является работа над диктантом. Учитель диктует, произносит слова, из которых составляются предложения, а ученики записывают текст в тетради. Происходит преобразование информации из звуковой формы её представления в текстовую форму. Учитель говорит, ученики кодируют в виде письменной речи, в виде текста, состоящего из различных знаков (букв, знаков препинания, цифр). (Работа с учебником) Рассмотрим рисунок стр. 44-45. Ваня услышал жужжание. Он понял, что это майский жук. Мальчик написал Ж – Ж – Ж и нарисовал жука. С помощью рисунка и букв Ваня письменно закодировал информацию о жуке. Рассмотрим другой пример кодирования информации на письме. Буква «О» похожа на рот человека, когда он произносит этот звук. Это звуковое кодирование информации. Если посмотреть на сообщение оставленное индейцами на горной тропе, то можно увидеть, что здесь кодировали информацию при помощи рисунка. Это рисуночное письмо.    Камень является носителем информации, информация на камне может храниться долгие годы. Для того, чтобы передавать информацию на большие расстояния, такое сообщение тяжело нести. Человек использует для передачи информации бумагу. Первые книги созданные человеком были громоскими, чтобы написать одну книгу требовалось много времени.  В   16 веке был изобретён книгопечатный станок .Первый издатель славянского букваря и основатель книгопечатания в России Иван Фёдоров.         Рассмотрев примеры нужно сказать, что после преобразования (кодирования) смысл информации не изменяется, меняется форма представления информации.         Работа с тетрадью Выполним в тетради задание 1. Рассмотри рисунок. Назови и запиши носители информации: ----------------------------. Как ты думаешь, о чём хотел сообщить древний человек? Обведи, каким способом древний человек закодировал и сохранил для нас информацию на камне. ЦИФРА   РИСУНОК БУКВА ЗВУК 2. Воспользуйся обозначениями индейской азбуки на обложке и декодируй сообщение индейца. (страница76)     Запиши это сообщение:   3. Закодируй сообщение с помощью пляшущих человечков. Воспользуйся кодовой таблицей ( в приложении).( стр. 75)   Я   П Р И Е Д У   З А В Т Р А                                 4. Декодируй сообщение, переданное семафорной азбукой. (Воспользуйся кодовой таблицей в приложении). (страница 74)     Компьютерный практикум. Работа с электронным пособием. Тренажёр клавиатуры, работа с мышью.   Подведение итогов: Кодирование помогает человеку представлять информацию в форме, удобной для хранения или передачи. В результате кодирования происходит преобразование информации из одного вида в другой.   Д/З п. 9.   дополнительное чтение стр. 133. Р Т № 6.
Прикрепленный файлSize
Тема.Кодирование информации.odt22.72 KB

»  Размещено в сообществах: